作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇1
活動目標
1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）
2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點）
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
活動過程
一、以情景導入，激發興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什么？
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？
師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
（師根據幼兒回答出示圖片）
小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？
（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經驗。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
活動反思
但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的`方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇2
活動設計
秋天到了，秋風起了，周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產生的積極美好的情感體驗。
活動目標
1、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。
2、圖片（小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解）。
活動過程
一、談話引題，激發幼兒的興趣。
秋天到了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想不想知道呀？這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。
二、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境。
1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內容。
提問：詩歌里說的是什么季節？你從哪里聽出來？
是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗！我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片，進一步理解詩歌內容。
（1）教師完整的朗誦詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問：
小小鳥在干什么呢？小小鳥撿花瓣要縫什么？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖？
（2）師生共同朗誦詩歌。
三、擴展想象，仿編詩歌。
1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創編。
提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢？
2、師生朗誦仿編的新詩句。
四、活動延伸。
在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。
附詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天到了
秋風起了
樹枝兒搖搖
花瓣兒飄飄
紅花瓣兒飄
黃花瓣兒飄
片片花瓣兒往下掉
撿一片紅花瓣兒
小小鳥要縫一頂小紅帽
撿兩片黃花瓣兒
小小鳥要做一雙黃手套
撿三片黃花瓣兒
小小鳥要縫一件小紅襖
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇3
活動目標：
1.理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2.理解“縫”字的意思，知道更多衣服類型。
3.在熟悉詩歌內容結構的基礎上，用撿幾片什么花瓣兒，小小鳥要縫什么的句式嘗試仿編詩歌。
4.愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的優美，風趣。
5.理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張，各色彩紙做的花瓣，小鳥撿花瓣圖片一張。
活動過程：
1.出示圖片，引出詩歌
T：“今天，老師帶來了一張圖畫，請小朋友來說說圖畫中有些什么？猜猜小小鳥在干什么？
T：“哦！是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣干什么呀？”
T：那老師給大家朗誦一首詩歌。請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，然后你們就知道小小鳥為什么要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。
2. 教師朗誦，初步欣賞，理解詩歌的內容。
T：小朋友聽清楚了嗎？那老師要問小朋友一些問題：詩歌里說的是什么季節？秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？有哪些花瓣落在落在地上了？小朋友如果你是花瓣，你們會怎么飄下來？（請幼兒表演花瓣飄落）
T：（再朗誦一遍）現在你們知道小小鳥撿花瓣要干什么了嗎？
3. 單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應。
4. T：小朋友你們知道縫是什么意思嗎？小朋友當你的衣服褲子有地方壞了破了，媽媽是不是會用針線把它們重新補好啊。對，這個就可以說用針線縫。有些人也會用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。（單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應黏貼。）
T：（讓幼兒根據對應圖片回答）小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？······
5.引導幼兒根據圖片一起朗誦詩歌兩遍。
6.出示自制花瓣，鼓勵幼兒大膽拼貼，并仿編詩歌。
T：“小小鳥還可以用花瓣做什么呢？我請幾個小朋友上來用好聽的詩句來說一說。”（鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌）
7.幼兒朗誦仿編的新詩句。
結束語：秋天到了，小小鳥很開心因為它可以撿花瓣，小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了，可以下課了。
詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天來了，秋風起了，
花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，
片片花瓣往下掉。
撿一片紅花瓣兒，
小小鳥要縫一頂小紅帽；
撿兩片黃花瓣兒，
小小鳥要縫一雙黃手套；
撿三片紅花瓣兒，
小小鳥要縫一件小紅襖。
教學反思：
在幫助幼兒理解詩歌內容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。
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