作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的部編版小學四年級語文下冊《習作：我的奇思妙想》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1.合理想象,能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。
2.激發學生的創新意識,培養學生的想象力。
教學過程
一、談話導入。
1.同學們,在生活中你有沒有想過發明一種東西?
2.科學技術的發展,可以讓以前的許多幻想變成現實。牛頓說過:沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。
3.正是由于一個個小小的奇思妙想,萊特兄弟制造出了世界上第一架飛機,諾貝爾發明了炸藥,愛迪生發明了留聲機……
4.這節課,就讓我們張開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想,并把它記錄下來。
二、明確要求。
1.寫文章首先要審題,只有明確習作要求,才能按要求選材。同學們,請打開課本翻到第30頁,讀要求,你想提醒大家注意什么?
2.交流小結。
(1)想象既要豐富,又要合理;內容既要新奇,又要具體。
(2)要突出事物的特點,介紹它的樣子及功能。
(3)語句要通順,表達要有個性。
3.齊讀習作要求。
三、啟發思路。
1.老師也有些奇思妙想,你們想知道嗎?
(課件出示:會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)
2.你們的奇思妙想是什么?
你們的奇思妙想真是五花八門,無奇不有,看似不可思議,但只要你們努力學習,這些終有一天會變成現實的。
3.根據大家的交流,我們把這些奇思妙想歸納一下:
生活用品:衣服、鞋子、家具、傘、掃地機器人……
學習用品:書包、書、文具盒、筆、學習機……
公共設施:醫院、學校、公路、社區健身器材……
4.請你選擇自己最感興趣的一樣東西,展開想象,可以畫一畫,也可以寫一寫。
四、習作指導。
1.請你先想一想:擬一個什么樣的題目,才能吸引讀者呢?
學生交流題目。(自動調節溫度的衣服,帶人飛的鞋子……)
2.我們這篇習作可以怎樣寫?可以列一個提綱。
開頭:寫你為什么要發明這個東西。
中間:詳細介紹它的特點,如樣子、結構、特性、功能、使用方法等。
結尾:寫你發明這個東西后生活有什么改變。
3.大家可以把你要寫的東西畫出來,也可以參考課本上“會飛的木屋”的提示,做一個思維導圖,在小組內交流,互相補充。
4.學生自由寫作,教師巡視指導。
五、習作點評。
1.教師選出在巡視中發現的優秀習作,讓作者讀一讀。
2.全班進行點評。他的習作好在哪里?
3.根據剛才的交流,修改自己的習作,修改之后,同桌交流。
六、拓展延伸。
同學們,你們的這些奇思妙想,在不久的將來,一定也會成為偉大的發明創造,老師希望由你們來把它們變成現實。
板書設計
我的奇思妙想
樣子結構特性
功能使用方法
教學反思
1.啟發思維。在課堂上,為了啟發學生的寫作思路,先給出了三個“奇思妙想”——會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅,然后把學生交流的內容進行歸類,從而進一步開拓學生的思路。
2.先說后寫。這節課用了大量的時間讓學生交流,自己說、同桌交流、全班交流等,形式多樣,內容豐富,為學生自己給奇思妙想擬定題目和寫作內容提供了肥沃的土壤。
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