作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級語文《虛懷若谷》教案四年級，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、熟讀成語，并理解成語意思；
2、朗讀并背誦相關的兒歌；
3、熟讀老子原文。
教學過程：
一、交流成語，走進老子
1、背誦積累的道德經成語。
2、看圖猜成語。
師導入：成語是中華民族智慧的結晶，是濃縮的文化。這節課，我們將再次走近《讀老子，學成語，誦兒歌》這本書,從經典作品中學習成語。
二、學習成語，初讀老子
1、漢字趣解。
過渡語：看到大家如此優秀的表現，老師帶來一個有趣的漢字趣
解送給大家！猜猜它會是什么字呢？
出示圖片，邊看圖標講解：
最初的“懷”是由“衣”和“涕”的古文組成，表示內心深藏著
因思念而流淚的感情，也就是懷念的意思。我們今天常用的.詞語是懷
念、懷舊、懷鄉
2、你還知道哪些含有懷的詞語？
3、今天我們要學的成語是——《虛懷若谷》這個成語也含有懷字。
（師板書課題，生齊讀兩遍）
三、理解成語，熟讀兒歌
1、成語簡介
虛懷若谷的意思是指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。
這個成語是從《道德經》第十五章提取出來的。
2、聽老師讀道德經原文。
3、過渡語：有一首和“虛懷若谷”有關的兒歌在等著和大家見面
呢！請看！（出示兒歌）
（1）自己試著來讀一讀吧！
（2）、師范讀。
請聽老師讀一遍，聽清你不認識的字的讀音，默默記在心里。
注意，一邊聽一邊指著字。
（3）、鞏固，熟讀兒歌。
A現在一起將整首兒歌讀一讀。
B誰敢當老師帶大家讀？（兩名學生分兩節帶讀）
C是不是每個同學都會讀這首兒歌呢？現在同桌互相檢測一下吧。（讀得好夸夸他，讀錯了當小老師教教他。）（檢測：誰能流利地讀給同桌聽?）
（4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！
（5）、填空檢測。
四、拍打節奏，背誦積累
過渡語：語文學習重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個小秘訣：要注意把握好詞語意思間的停頓哦！
1、師出示畫有停頓符號的兒歌。（斜線表示語氣的停頓）
2、請聽老師如何讀出節奏。
3、打節拍齊讀。
4、同桌試著背給對方聽。
5、誰敢背給大家聽？（指名）
6、全班拍手背誦。
五、增量發現，生活鏈接
1、學了這篇兒歌，我們要有大肚量，不要與人斤斤計較。
2、學習對聯：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”讓生談談自己的理解。
3、總結，在生活中我們要寬容地對待別人，才能廣結良友。
4、“虛懷若谷”這個成語對你的生活、學習有什么啟發？
六、暢談收獲，總結課堂
孩子們，虛懷若谷，謙虛做人。活到老，學到老，未嘗不是一件
人生幸事。讓我們牢記成語，做老子思想的踐行者吧！說說你本節課學到了哪些知識？
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