作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的鄂教版初三上冊《蜀相》《觀書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄂教版初三上冊《蜀相》《觀書》教案1
一.學生朗讀，師生共賞
1.請一學生朗讀《觀書》，其他人感知《觀書》的意境。
2.放聲自由朗讀，然后說說“書”似什么，“觀書”似什么。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”
“眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新”
3.詩人于謙有怎樣的價值觀?
“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”
讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之景，豈是玩物喪志的游手好閑之流可以領略的!
二.多種形式朗讀，指導背誦。
三 補充資料
書籍對于我可真象老友情深，
早晚憂樂間幸得他相伴相間。
如貫珠眼前直捋下三千石字，
似明鏡胸中會拭盡星點浮塵。
活水的泉流所經處清波滿盈，
東風里花柳爭換得形色簇新。
漫跨著金鞍人猶嘆芳蹤難尋，
諒也不信著書齋里別有春景。
鄂教版初三上冊《蜀相》《觀書》教案2
【教學目的】
1.注重誦讀，體會古詩意境
2.通過誦讀，加深對古詩的了解
3.培養對古詩的.喜愛情感
【教學設想】
以學生誦讀為主。教師適當講解，幫助學生理解詩句，主旨，體會意境，并指導背誦。
【教學用時】
一課時
《蜀相》
一.創設情景，導入新課
教師用散文式的語言描述“錦官城外柏森森，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，激發學生想象，總結環境特點。
然后教讀這三句詩，告訴學生這描繪的是一個人的長眠之地，這個人是蜀相——諸葛亮。
二.朗讀并理解這首詩
1.教師范讀《蜀相》，學生誦讀。
2.要學生根據《出師表》，簡單談談后人眼中的諸葛亮。
讀詩，找出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的詩句，它高度概括了諸葛亮一生的功勛。
3.進一步要學生談談想象中的諸葛亮墓地。
4.強調“丞相祠堂何處尋”，要學生發現問題。
5.品讀“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，討論理解上一問題。
感嘆人世滄桑，詩人杜甫表達了對諸葛亮永遠的崇敬贊佩及深深的緬懷惋惜。
三.多種形式朗讀，指導背誦。
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