四年級《白公鵝》教案

2022-09-01 教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的四年級《白公鵝》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　★學生能以一定的速度進行默讀，體會兩只白鵝的不同之處。

　　★初步體會作者表達方式的不同。

　　★體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。

　　教學重難點

　　通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1.我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?

　　2.這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是俄國作家葉.諾索夫寫的白公鵝。

　　板書課題：白公鵝

　　二、新課學習

　　1.學生默讀課文，要求：給自然段標號;在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾，寫一寫。

　　2.學生交流。

　　3.誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

　　4.這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。

　　(耀武揚威)的大公鵝

　　(威風凜凜)的大公鵝

　　(派頭十足)的大公鵝

　　5.好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰來概括一下?

　　(高傲的)白鵝

　　6.學到這里，同學們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?

　　相同點：抓特點，圍繞特點來寫

　　不同點：前者抓住一個特點──高傲，圍繞總寫句(好一個高傲的動物)從三個方面(叫聲、步態(tài)、吃相)突出其高傲;后者先寫大白鵝應當榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應當榮膺?在解釋說明中寫出了白鵝的特點。

　　我們寫作文時，就應該抓住事物的特點，突出其特點。

　　板書設計：

　　( )的白鵝( )的大白鵝

　　總寫句解釋說明

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