作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的北京版必修四《活水源記》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、感受作者如活水源般君子的美德。
2、重點掌握本課中出現的文言實、虛詞的詞義并做歸納。
3、掌握文中出現的詞類活用、古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。
教學重點：
文中重點實詞、虛詞。
教學難點：
文言特殊句式。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課：
初中時我們學過《醉翁亭記》，“記”即游記，代表一種文體。作者一般借記游而進行議論，表達自己的觀點。《活水源記》作者表述了怎樣的`觀點呢?我們一起來學習課文。
二、作家作品及文章寫作背景。
劉基(元)字伯溫，晚號犁眉公。生于元武宗至大四年(1311)六月十五日，卒于明洪武八年(1375)，終年65歲，浙江省溫州市文成縣南田鎮武陽村人(舊屬處州府青田縣)，明代政治家、詩文家。故時人稱他為劉青田。明洪武三年(1370)封誠意伯，人們又稱他為劉誠意。他死后139年，即明武宗正德九年(1514)，被追贈太師，謚號文成，因而后人又稱他劉文成。劉基博學多識，著作等身，自負一代文宗，被有識之士列為明清散文八大家之首。有《誠意伯文集》二十卷，包括《郁離子》、《寫情集》、《覆瓿集》、《春秋明經》、《犁眉公集》等。其詩作有1301首，詞有211首，散文有《郁離子》195篇，《春秋明經》40篇，其他序、記、跋、賦等121篇，其詩“允為明代之冠”，其散文風格是理明而氣昌、氣昌而奇，自負一代文宗。還擅書畫。
三、學生借助工具書和課下注釋，疏通文意，掌握重點文言知識
(一)找出下列句中的通假字
1、石級濡滑，盤散乃可下
2、壁苔陰滑，若被重錦
3、漸行漸豁，斗見天光
(二)解釋下列各組句中加點詞語
1、浸為小渠，因石勢為樓，遂借筆而為之記
2、寺居山中，予既愛茲水之清，有君子之德焉
(三)解釋下列句中加點詞語并注明其活用現象
1、其木多楓、櫧
2、其鳥多竹雞，其狀如雞而小，有文采，善鳴
3、寺居山中，山四面環之
4、乃溢而西南流
5、而澄徹可鑒
6、名之曰活水源
7、有二脊令……鳴而去
8、又愛其出之不窮
四、文章結構及內容分析《活水源記》
閱讀第①小節：
問：第①小節可分為幾個層次，各介紹了哪些景觀?
草——竹金雞峰——木——楓、櫧①小鳥——竹雞——②有文采③善鳴
前山：陶山——華陽外史弘景之所隱居(靈峰)寺——居山中，山四面環之——東南山：
日鑄之峰——歐冶子之所鑄劍也(寺)之后——薄崖石，有閣曰松風閣——奎上人居之閱讀
第②小節：
問：概述活水源流徑路線及沿途所形成景觀：
始出石罅——浸為小渠——溢而西南流(旁出為四小池)——東至山麓(潴為大池)——又東注于若耶之溪——又東北入于湖
問：概述活水源“初為渠時”的特點
“深不逾尺”“澄澈可鑒”“俯視，則崖上松竹華木皆在水底”
問：概括活水源中的景物①石蟹——大如錢②小鯖魚——色正黑③草——多水松、菖蒲④鳥——大如鴝鵒，黑色赤嘴恒鳴其上(音如竹雞而滑)⑤二脊令⑥蟲四五枚——皆大如小指狀如半蓮子終日旋轉行水面日照其背，色若紫水晶
閱讀第③小節：
問：第③小節主要用了何表達方式，作用?
借物抒懷，表現作者的思想和追求。
五、課堂小結：
活水源之清，之源源不斷，之使人依附，之潤澤植物，具有君子的美德，作者借景抒情，
表達了自己雖被貶依然保持君子的高尚情操的愿望。
六、課后作業：
1結合注釋整理文言實詞、虛詞.
2熟讀課文。
附板書設計：
活水源記
活水源景情
水清出之不窮，使群動來依澤物，君子之德
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