作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的語文版九年級上冊《約客》教案，希望對大家有所幫助。
教學要求：
吟誦、背誦課文。能讀出詩歌的語調和節奏。
掌握7個生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
教學重點：
背誦課文。
教學難點：
吟誦課文，能讀出詩歌的語調和節奏。
教學用具：
生字卡片、課文幻燈、古箏音樂伴奏帶。
教學過程：
一、課前談話。
(板書“趙師秀”)同學們，趙師秀是南宋詩人。
今天，我們來學習趙師秀寫的詩《約客》。
二、吟誦詩文。
1、初讀詩文。
⑴出示詩文幻燈。
⑵學生小聲自由練習讀詩文。
⑶學生同桌互相讀。
⑷指名學生讀詩文，教師正音。
2、吟誦詩文。
⑴教師有節奏、有語調地配樂范讀，給學生創設情境，激發學生吟誦興趣。
⑵學生小聲自由練習吟誦詩文。
⑶指名吟誦詩文。(多次進行)(表揚讀得正確、讀得有感情的同學。)
⑷分各種形式吟誦詩文。
⑸集體吟誦詩文，并配上古箏音樂。
3、簡單理解詩文。(逐行由老師簡單講解)
教師講解，學生只須了解，不須理解。
“黃梅時節家家雨”：黃梅時節家家聽到雨聲滴答，
“青草池塘處處蛙”：青草池塘處處是鼓噪的青蛙。
“有約不來過夜半”：朋友有約不來已經過半夜了，
“閑敲棋子落燈花”：我閑坐輕敲棋子震落了燈花。
4、背誦詩文。
⑴教師領背。
⑵學生分各種形式論著領背。
⑶學生集體配樂背誦詩文。
三、學習生字。
1、出示生字卡片。
2、學生逐一認讀卡片上的生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。
3、給本課田字格中的生字寫拼音。
4、指導學生書寫生字。
約：左右結構，絞絲旁。
梅：左右結構，木字旁。
塘：左右結構，提土旁。
蛙：左右結構，蟲字旁。
敲：左右結構。
棋：左右結構，木字旁。
燈：左右結構，火字旁。
四、布置作業。
1、背誦課文。
2、抄寫生字。
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