教學目標：
1、知識與能力：流暢朗讀課文，了解一詞多義的現象；學習本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。
2、過程與方法：按照整體把握—具體探討—感悟升華這一過程進行教學；采取合作、探究的學習方式。
3、情感目標：認識面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。
教學重點：
1.學習文章生動曲折的故事情節。
2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。
教學難點：理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。
教法學法：朗讀法、探究法。
教學課時：二課時
教學過程
一、導入新課
說說有關狼的成語：狼狽為奸，狼奔豕（shǐ)突，狼心狗肺，狼子野心，狼煙四起……
二、走近作者?
蒲松齡（1640—1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作。
三、檢查預習
1、正音：綴行甚遠zhuì屠大窘jiǒng積薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛擔chí眈眈相向dān少時shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá頃刻qǐng
2、自由朗讀課文，注意文言詞匯的翻譯。
A、解釋下列劃線的字詞：
１、綴行甚遠２、屠懼，投以骨３、屠大窘，恐前后受其敵４、顧野有麥場5、弛擔持刀６、一狼徑去7、屠自后斷其股8、狼亦黠矣
B、一詞多義1、止有剩骨一狼得骨止
2、投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵
C、翻譯下列語句，注意劃線詞語的意思。
１、并驅如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、意將隧入以攻其后也6、禽獸之變詐幾何哉
四、齊讀課文，理清故事結構。
在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節。
遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼
五、閱讀理解。
1、“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?
2 、請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。
3、屠戶急中生智想出了一個什么辦法?
4、“一狼得骨止一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至”體現了狼的什么品性？
5 、“并驅如故”可看出狼的什么特點?
6、請指出描寫屠戶心理的句子
7、他采取了怎樣的行動？(原文回答)
8、狼的表現呢?用原文回答
1、兩狼的計謀：
2、前狼假寐的姿勢：
3、前狼假寐的神態：
4、前狼假寐的目的：
5、后狼徑去的目的：
6、此節表現了狼的什么特點?
?請結合圖片說出屠戶殺前狼的經過，從中可以看出屠戶的什么特點？
?請結合圖片說出屠戶殺后狼的經過，體現屠戶的什么特點？
?朗讀最后一段
1、作者的`感嘆是怎樣的?
2、用現代漢語解說這句話的意思？
3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發？
六、合作討論、探究
1、文中哪些語句寫出了狼的什么本性？
貪婪兇惡：陰險狡詐：
2、文章如何刻畫屠戶的形象？
動作描寫：心理描寫：
3、作者對這件事有什么議論？
4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象？
5、狼很狡猾，也善用心計，較量的結果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認為狼被殺的主要原因是什么？談談從中得到的啟發。
七、自主學習
小組合作完成課文翻譯,然后看圖復述故事。
【個性修改】
板書設計
遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼
狼：狡詐、貪婪、兇狠屠戶：機智勇敢
作業布置
請結合圖片適當想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環境、神態、動作、心理描寫。
課后反思
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