作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的倒影相機教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學目標】
一、科學概念目標
1.了解一些有關光的折射的知識。
2.知道凸透鏡會折射光，了解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關。
二、科學探究目標
1.通過觀察的方法研究凸透鏡的折射現象。
2.通過觀察、實驗、對比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關系。
3.學會用科學詞匯描述觀察的結果。
三、科學態度目標
1.有意識的體驗科學小實驗的推測、觀察、記錄、驗證的過程。
2.培養學生實事求是的品質，懂得尋找科學證據證明推測的重要性。
四、科學、技術、社會與環境目標
會制作一個“倒影相機”來認識凸透鏡的折射作用。
【教學重難點】
教學重點：凸透鏡的折射作用。
教學難點：凸透鏡的凸度和物體成像大小的關系。
【教學材料準備】
每個小組：一個倒影相機成品和一個半成品、一個凸透鏡、一個塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。
【教學過程】
一、提出問題
（上課后，教師投影出示倒影相機，開始課堂教學）
師：小朋友們，老師今天帶來了一個好玩的的玩具，你們誰認識？
（師板書課題：倒影相機）
師：你們知道它為什么叫倒影相機？請大家先來玩玩倒影相機，用它來看周圍的物體是什么樣的。
師：哪個同學愿意說說你的發現、你感興趣的現象？學生交流看到的現象。
二、提出假設
師：倒影相機里面到底有什么？為什么它看到的景象是倒著的？想不想拆開看看它里面有什么？
師：教師現場拆開一個倒影相機，（放在投影儀上，讓學生看清楚拆下來有哪些東西），請同學們思考你剛才的觀察正確嗎？
師：那你們認為誰讓周圍的景象變為倒立的呢？學生討論提出假設。
三、探究
師：同學們提出了自己的假設，哪正不正確呢，我們需要通過什么來驗證？
師：在驗證之前，我們先來了解下“凸透鏡”到底是什么樣的，有什么特性和作用。
活動一：《神奇的凸透鏡》
師：小朋友們，你們觀察過凸透鏡嗎？它是什么樣子的？想不想觀察？觀察時要注意什么？（提醒：保護鏡片不要用手直接觸摸）
學生觀察凸透鏡的結構特征，并交流。
師：小朋友們，老師這里有張圖片，用凸透鏡看它你會有什么發現？
學生觀察凸透鏡的作用，并交流。
師:小朋友們，如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠會怎麼樣？
學生邊做實驗邊回答。
師:同學們剛才能用凸透鏡放大物體，其實是因為凸透鏡能折射光的`原因。下面我們來做個小實驗感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水，一根筷子。
師：實驗活動，講解實驗過程。學生實驗活動。
四、實驗總結
師：小朋友們，通過過剛才的活動和實驗你有什么收獲？學生回答（凸透鏡可以放大物體的像、光的折射）
五、應用與拓展
1、生活中的光的折射現象。--找視頻。
礦泉水瓶引起的森林火災（放大鏡點火）、水中看魚的位置比實際位置高。
2、倒影相機
師：教師講解制作步驟和要求，安全要求。學生跟著老師一起制作
六、班級匯報和展示，說出自己的學習感想。
1、每個學生講解自己今天的收獲。
2、展示自己的倒影相機。
板書
倒影相機
倒影相機里有：凸透鏡、
凸透鏡：放大物體、折射光
制作：倒影相機
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