教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）了解鈉的化合物的主要用途
（2）掌握鈉的兩種氧化物及碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其性質(zhì)之間的差異
（3）了解碳酸鈉和碳酸鈉的鑒別方法
2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
（2）訓(xùn)練學(xué)生用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)事物和全面的分析事物的邏輯思維能力
（3）完善學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造思維能力
3.德育目標(biāo)
（1）刺激學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)期望；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
（2）通過(guò)我國(guó)著名化學(xué)家侯得榜對(duì)世界制堿工業(yè)、中國(guó)化學(xué)工業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法
教學(xué)難點(diǎn)：
過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)
教學(xué)方法：
引導(dǎo)探究教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
[引入]展示盛在試劑瓶中na2o和na2o2樣品，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：它們是金屬鈉與氧氣在什么條件下化合生成的？寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式，標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向的數(shù)目。請(qǐng)兩位同學(xué)板演。
[過(guò)渡]na2o和na2o2都是鈉的含氧化合物。這節(jié)我們學(xué)習(xí)
[板書(shū)]第二節(jié)鈉的化合物
一、鈉的氧化物
[提問(wèn)]：通過(guò)對(duì)鈉的氧化物觀察，你能認(rèn)識(shí)鈉的氧化物的哪些物理性質(zhì)？請(qǐng)列表加以對(duì)比。
[投影]
化學(xué)式na2ona2o2
顏色白色淡黃色
狀態(tài)固態(tài)固態(tài)
[追問(wèn)]對(duì)鈉的氧化物物理性質(zhì)，還能了解它們的溶解性，根據(jù)你了解的na2o的性質(zhì)，na2o在水中僅使溶解過(guò)程嗎？學(xué)生思考并回答：na2o在水中不是簡(jiǎn)單的溶解，而是與水發(fā)生了反應(yīng)。并讓學(xué)生寫(xiě)出化學(xué)方程式。
[板書(shū)]na2o+h2o=2naoh
[過(guò)度]na2o與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，已經(jīng)屬于化學(xué)性質(zhì)。na2o2是否能表現(xiàn)類似的性質(zhì)？
[演示]把水注入盛有na2o2固體的試管中，用帶火星的木條放在試管口，檢驗(yàn)生成的氣體。并向試管中注入酚酞試劑。
[提問(wèn)]你觀察到什么現(xiàn)象？由此可推出反應(yīng)產(chǎn)物是什么？
[學(xué)生問(wèn)答]產(chǎn)生使帶火星木條復(fù)燃的氣體o2，無(wú)色溶液變?yōu)榧t色-有堿生成，推知為naoh
[板書(shū)]2na2o2+2h2o=4naoh+o2
[講解]na2o2與水發(fā)生反應(yīng)，生成naoh和o2，請(qǐng)同學(xué)們分析反應(yīng)的化學(xué)原理。并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，指出氧化劑。
[演示]向品紅溶液中加入少量na2o2
[思考]這說(shuō)明na2o2具有什么樣的作用，為什么會(huì)有這種作用？
[講解]na2o2中-1價(jià)的氧元素具有強(qiáng)氧化性，所以能使品紅等有機(jī)色質(zhì)褪色，表現(xiàn)漂白性，可以來(lái)漂白織物，麥桿，羽毛等。
[演示]請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)演示[實(shí)驗(yàn)2-6]，以說(shuō)明na2o2與水反應(yīng)是一放熱反應(yīng)。
[講解]na2o與co2反應(yīng)生成na2co3
[板書(shū)]na2o+co2=na2co3
[追問(wèn)]na2o2與co2的反應(yīng)情況是怎樣的呢？
根據(jù)na2o2中氧元素的化合價(jià)特征及na2o2與h2o反應(yīng)的反應(yīng)類型，講解na2o2與co2的反應(yīng)。
[過(guò)渡]鈉的重要化合物還有碳酸鈉和碳酸氫鈉
[板書(shū)]碳酸鈉和碳酸氫鈉
一、物理性質(zhì)
[展示]請(qǐng)學(xué)生觀察試劑瓶中的無(wú)水碳酸鈉，碳酸鈉，十水碳酸鈉晶體的顏色，狀態(tài)。檢驗(yàn)它們是否溶于水：取碳酸鈉，碳酸氫鈉各少量，分別裝入試管中，加5-6毫升水，振蕩，觀察有什么現(xiàn)象。
[結(jié)論]均溶于水。碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉。
[板書(shū)]
二、化學(xué)性質(zhì)
[演示][實(shí)驗(yàn)2-7]在兩支試管中分別加入3 ml稀鹽酸，將兩個(gè)各裝有0.3 gna2co3或nahco3粉末的小氣球分別套在兩支試管口，觀察現(xiàn)象。
[現(xiàn)象]氣球均膨脹起來(lái)，盛nahco3的氣球膨脹的快，體積大。
[說(shuō)明]nahco3與鹽酸反應(yīng)比na2co3與鹽酸劇烈得多，并且生成氣體多。
[練習(xí)]寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式并改寫(xiě)成離子方程式。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演。
【學(xué)生觀察】表面皿中昨天放置的結(jié)晶碳酸鈉和試劑瓶里的結(jié)晶碳酸鈉有什么不同？這是什么現(xiàn)象？若加熱十水碳酸鈉，有什么現(xiàn)象？能寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式嗎？
【板書(shū)】3、受熱分解
na2co3·10h2o====na2co3+10h2o
【教師引導(dǎo)】無(wú)水碳酸鈉能繼續(xù)分解嗎？
【演示】[實(shí)驗(yàn)2-8]把na2co2放在試管里，約占試管容積的1/6，往另一支試管里倒入澄清的石灰水，然后加熱。觀察現(xiàn)象，換上一支放入同樣nahco3的試管，加熱。觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：na2co3受熱沒(méi)有變化；nahco3受熱時(shí)，試管口內(nèi)壁有細(xì)小無(wú)色液滴，澄清石灰水變渾濁。
【板書(shū)】2nahco3===na2co3+co2↑+h2o
結(jié)論：熱穩(wěn)定性na2co3＞nahco3
可利用上述的反應(yīng)來(lái)鑒別na2co3和nahco3。
【介紹生活常識(shí)】發(fā)酵粉；面堿、小蘇打的日常生活中的應(yīng)用。總結(jié)碳酸鈉、碳酸氫鈉的用途。
[閱讀]通過(guò)我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜對(duì)世界制堿工業(yè)和我國(guó)化學(xué)工業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)好自己的祖國(guó)發(fā)憤讀書(shū)。
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