一、活動目標(biāo)：
1.明白人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱和功能。
2.通過了解食物在人體內(nèi)的變化過程，激發(fā)幼兒探索人體奧秘的興趣。
3.知道要保護好自己的身體，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗解決問題的成就感。
二、活動準(zhǔn)備：
教師熟悉故事《葵花子旅行記》
三、活動過程：
導(dǎo)入-欣賞-感受（一）導(dǎo)入
1.--這是誰？（葵花子）
2.--今天葵花子要去旅行，我們看看，它經(jīng)過了哪些地方？
（二）欣賞
1.欣賞PPT，感受故事《葵花子旅行記》。
2.--你們發(fā)現(xiàn)葵花子經(jīng)過了哪些地方？
3.--這些地方在哪里？
4.引導(dǎo)幼兒依次講述葵花子旅途中各地的名稱（口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門）
5.出示掛圖，觀察消化器官，結(jié)合故事標(biāo)出其名稱，強化幼兒的認識。
6.著重讓幼兒明白消化系統(tǒng)主要器官的功能。
（三）感受
1.放一組關(guān)于對比消化系統(tǒng)的錄象，幼兒觀看講述其內(nèi)容，并分析對錯。
狼吞虎咽與細嚼慢咽貪食不止與適量進餐飯后散步與劇烈運動
2.小結(jié)保護消化器官的'基本常識。
3.--平時我們應(yīng)該怎樣保護好自己的身體？
活動反思：
《向日葵》是主題《夏日總動員》中的一個活動，它是一個以欣賞為主的美術(shù)活動。對于中班的孩子們來說，學(xué)習(xí)欣賞油畫是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我仔細閱讀了教材，反復(fù)推敲活動過程，最后決定以欣賞為主，繪畫為輔來開展活動。
科學(xué)知識原理對幼兒來說是相對抽象的，在科學(xué)活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動中學(xué)會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰視和俯視都是錯誤的。實際操作，這個方法很好解決了本次活動的重點。科學(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的認識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動中，我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方面來引導(dǎo)幼兒進行欣賞，并有意識地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法。活動開展的較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。
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