作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的滬教版一年級語文《重陽節》教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1能根據拼音正確認讀本課“陽、節、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11個生字，并能在新的語言環境中認讀。在教師的指導下正確描寫“人、太”。
2能正確朗讀課文，做到讀準字音，不加字、不漏字。
3通過查找課外資料，簡單了解重陽節的風俗，能用一、兩句完整的句子說說自己家過重陽節(或中秋節)的情景。
4知道重陽節是敬老節，要關心自己的爺爺奶奶、外公外婆。
重點和難點：
1能根據拼音正確認讀本課“陽、節、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11個生字，并會運用各種方法自主識記生字的字形。
2讀準后鼻音生字“陽、景、平”，在教師的指導下正確描寫“人、太”，注意撇有尖，捺有角。
教學準備：
1生字、詞語卡片、多媒體課件
2學生課前查閱有關資料，簡單了解重陽節的來歷和風俗。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、師：小朋友們，我們中國有許多傳統節日，你們知道哪些?(生自由回答)]
今天我們來學習一首描寫節日的兒歌——重陽節。
板書課題：44重陽節師范讀齊讀
2、學習生字：陽(讀準后鼻音)、節(一字開花)
3、師：你們了解重陽節嗎?誰能簡單地說一說?師補充介紹重陽節的來歷和風俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什么?指生答。
2、學生自讀兒歌：(出示課件—整首兒歌)要求做到讀準字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎么樣?
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。
三、精讀兒歌，識字背文。
1、學習第一句：(出示課件---兒歌第一句)
師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節是什么時候?
(1)指生讀(2)分男女生讀(3)喜歡的.同學站起來讀
2、學習第二、三句：
(出示課件---兒歌第二、三句)
(1)問題式引讀：師：古人和現代人在重陽節這一天登高的目的有什么不一樣?(生：齊讀第二句)師：人們登高許下了什么美好的心愿?現在每逢重陽節，你會做些什么呢?(生：齊讀第三句)
(2)請大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽。
請同座兩位小朋友一起讀齊讀
3、學習生字：
(1)出示詞語：“九月” “古人” “風景” “秋色” “太平” “高” “美”指讀開火車讀(注意讀準后鼻音生字“此文轉自園景、平”，平舌音“色” )
(2)學習生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識字方法。
(3)全班交流。
4、熟讀成誦
個別準備，小組比賽，班內展示
四、復習生字，指導書寫。
1復習詞語：齊讀全班做游戲“菊花朵朵開”
2復習生字：
(1)開火車讀字卡
(2)以小組為單位任意選擇識字游戲
a、 《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴詞擂臺賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》
3指導書寫“人，太”
(1)書空
(2)觀察生字在田字格中的位置
(3)師范寫
(4)生擺正姿勢，書寫生字。
五、課外拓展，說話練習。
說說你們家是怎樣過重陽節(或中秋節)的?
(1)小組內交流
(2)全班交流
要求說一、兩句完整的句子。
補充資料：
農歷九月初九，是我國的重陽節。“一年一度秋風勁”，九月重陽，天高云淡，金風送涼，五谷票箱，古人認為這一天登高能避災消禍，長壽不老，因此，我國素有重陽登高的風俗，所以重陽節也叫“登高節”。重陽節這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習俗。
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