六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《聶將軍與日本小姑娘》教案

2021-12-27 教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《聶將軍與日本小姑娘》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)4各生字，理解生詞。

　　3、能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

　　4、憑借具體語(yǔ)言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)誦讀，憑借具體語(yǔ)言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　背誦第3自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集資料，寫有生詞的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。

　　2、指名讀課題，齊讀課題

　　3、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

　　中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。

　　4、介紹故事背景：

　　1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn)，聶榮臻一聲號(hào)令，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井脛車站，到21日黎明，就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個(gè)日本小姑娘，就是三團(tuán)一營(yíng)戰(zhàn)士在攻打井幾煤礦時(shí)救出來的

　　二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:

　　1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)生詞：(1)出示：驚恐殘忍照料至仁至義無辜和善撫養(yǎng)有始有終小勺拽著聶榮臻

　　(2)指名讀——齊讀

　　(3)理解詞義：(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)

　　殘忍：兇惡、狠毒。無辜：辜，罪。沒有罪的意思。(查字典)

　　照料：照顧、料理驚恐：驚慌、恐懼和善：和藹，溫和善良

　　拽著：拉著(看圖做動(dòng)作)至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

　　有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)(扶養(yǎng)：養(yǎng)活)

　　3、指名分自然段讀課文：想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?

　　4、生交流：板書：救出孤女關(guān)心孤女送別孤女孤女感恩

　　5、生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義。