教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色的運(yùn)用和直線、曲線的動(dòng)靜對比。
2、通過欣賞畫家的畫，了解畫家的個(gè)性和特色。
準(zhǔn)備：
欣賞用的名畫。《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。
在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們在畫上看見，窗外的屋頂，與那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡略的線條。
過程：
《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。
在這里，畫家以一塊高純度的紅色平面，限定了整個(gè)房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍(lán)色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。值得注意的是，他在形態(tài)的表現(xiàn)上采取一種圖形類比的方法。我們在畫上看見，窗外的屋頂，與那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡略的線條。
一、感知與講述
出示名畫——《紅色中的和諧》并提問。
1、這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很好看的墻紙……）
2、這張畫畫的是什么地方？（家，從打開的窗戶還可以看到外面的風(fēng)景……）
3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個(gè)地方，室內(nèi)有那些東西？室外有哪些東西？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和水果，桌旁有椅子，很好看的墻紙。室外：粉紅色的房子、樹和草地、天空、花朵。）
二、分析與解釋
1、這張畫中什么顏色最多？（紅色）哪些地方是紅色的？（桌布、墻布）
2、用了很多紅色，給你什么感覺？（很暖和、燙、熱鬧、喜洋洋的……）
3、如果畫中全用紅色是否好看？（不好看）那么畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？（藍(lán)色）因?yàn)榧t色和藍(lán)色給人不同的感覺，我們稱它們?yōu)閷Ρ壬嬛心男┑胤接昧藢Ρ壬浚ù巴狻渖覂?nèi)——暖色；人的衣服——冷色，人的身后——暖色；墻布的花紋——冷色，墻布的底色——暖色）
4、畫中哪些地方用直線？哪些地方用曲線？（桌、椅、窗框用直線，花紋、窗外的樹、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感覺有什么不同？（直線——硬邦邦的，像樹干一樣，不動(dòng)的……曲線——像蛇在扭，有翻跟頭的感覺，像在動(dòng)……）
三、啟發(fā)與討論
1、這張畫畫的是一個(gè)漂亮的家。我們小朋友自己的家漂亮嗎？（很漂亮、很美麗、很好看）
2、你覺得自己家最漂亮的是什么？（玻璃柜——里面放著各種各樣的玩具、酒瓶；床——上面鋪著好看的床罩；鋼琴——套著漂亮的琴套，琴上放著花瓶、長毛絨玩具……）
3、以后你們也來學(xué)畫一張畫，把自己家里最漂亮的地方畫出來。
4、通過欣賞了畫家的畫，我們發(fā)現(xiàn)這位畫家的畫有哪寫特點(diǎn)呢？（顏色很漂亮，色彩對比很強(qiáng)烈，畫的東西都很夸張）我們再來欣賞馬蒂斯的另外一張畫《紅色的畫室》
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