作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的人教版九冊《三峽之秋》第一課時教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版九冊《三峽之秋》第一課時教案1
教學內容：
三峽之秋
教學要求：
1、積累詞匯;
2、了解課文內容，了解課文寫作順序;
3、了解三峽景物的特點;
4、朗讀自己喜歡的段落。
教學準備：
1、布置學生課前收集有關三峽的資料;
2、準備三峽的風光片VCD，實物投影
教學過程：
一、導入新課
板書課題，齊讀課題
二、學生介紹三峽
你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎?(學生根據課前所收集的資料進行匯報、交流)
1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
2、還可以讓學生介紹其他資料。
3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》
你們想不想親眼去看看三峽?感受一下?教師播發三峽VCD
三、新授
看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象?學生自由發言。
那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢?請大家到課文中去尋找答案。
1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。
2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的?
3、以小組為單位，學習課文
出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物?寫出了三峽什么特點?
組長注意做好記錄。
4、集體討論匯報交流，師做好板書。
5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物?你能讀讀嗎?師生評議。
6、思考：文章開頭和結尾有什么作用?(開頭總寫三峽的秋天;結尾點明具體時間)
7、全文表達了作者怎樣的感情?
8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。
四、小練筆
模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。
寫完后，出示一到兩篇交流。
五、作業：
回家后，請你做一做小導游，將你今天領略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。
人教版九冊《三峽之秋》第一課時教案2
教學目的：
1、認識本課2個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
4、體會按時間順序描寫景物的方法。
教學重點：
1、了解三峽秋天的景色特點。
2、體會作者表達的思想感情。
教學過程：
一、談話導入
今天我們一起去游覽世界聞名的風景區——三峽。(看錄像)看后簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象?去三峽旅游過的同學還可以結合自己的親身感受談一談。
二、檢查預習
讀生字：橘(橘樹)駁(駁船)
學生互相解詞：
搖曳：搖動。
呼嘯：發出高而長的聲音。
三、默讀課文，出示自學提示：
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序寫的'，劃出體現順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點?
3、讀讀文章開頭和結尾的話，體會這樣寫的好處。
四、在全班交流。
交流時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。全班討論，得出結論：
(1)早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實)，顯示了三峽之晨的特點：明麗。
(2)中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟)，水勢(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。
(3)下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。
(4)夜先寫長江，寫長江的寧靜(沉沉欲睡)，寫長江的偶然被驚動(駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳)，顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現、色彩和形態。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。
小結：本文語言流暢、優美，請你讀讀你喜歡的段落。
五、指導朗讀
1、朗讀的時候還應想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽，語速應快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應慢下來，體現三峽的寧靜之感。
2、朗讀練習
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