活動目標(biāo)：
1．了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2．學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
3．知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
活動準(zhǔn)備：
1．損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2．正確的看書標(biāo)記若干。
3．圖畫若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。
1．師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）
2．師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書啊是我們的好朋友！
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1．師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的`？
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？
3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1．師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？
2．幼兒表達(dá)
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
1．師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本小書怎么會受傷的呢？
2．師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天點(diǎn)點(diǎn)和丁丁兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法
師：點(diǎn)點(diǎn)和丁丁兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴點(diǎn)點(diǎn)和丁��？我們應(yīng)該怎樣看書呢？
（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來模仿）
4．教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”
5．師：聽了小朋友的話，點(diǎn)點(diǎn)和丁丁知道自己錯了，他們以后一定會愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
�。ń處熥⒁庥^察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）
師：在我們的生日書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？
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