作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的蘇教版二上19課《小動物過冬》第2課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)重點：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學(xué)難點：
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動物過冬》，齊讀課題。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起認識了三位好朋友，它們分別是——（學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
動物商量過冬來年接著哥哥
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧！（用自己的方式和小動物打招呼）他們?nèi)齻�是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們?nèi)齻�小朋友的快樂吧！（齊讀）
二、聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）
1、老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽到了什么？看到了什么？
風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢？
2你能用這個句式來說說小動物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^冬的是嗎？
因為——所以——
三、讀讀議議演演體驗感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫出有關(guān)小動物不同過冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過冬？
讀完后小組進行討論討論。（學(xué)生讀，討論。教師巡視）
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過冬方式
（1）出示第三自然段，指名讀讀。
（2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）
（4）句式訓(xùn)練：
因為——所以——
小燕子之所以——是因為——
（5）誰來當(dāng)當(dāng)小燕子？帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。
（6）小燕子什么時候才回來？（春暖花開）變紅誰來讀讀這個詞語。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
哦，冬天快要來了，蟲子快沒了，小燕子要飛到暖和和蟲子多的南方去，到第二年春暖花開的時候再飛回來。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎？
（7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫候鳥。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
過渡：小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）
（1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么？
（2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習(xí)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
（3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
（4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的，并做動作。）
（5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺誰來讀好它？我們把這種過冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
（6）小結(jié)：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔(dān)心會挨餓了！我們同桌1個當(dāng)小燕子1個當(dāng)小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的`過冬方式（6——7段）
（1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔(dān)心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
（2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）
（3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個中你看出什么？
（4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
（5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）
（6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了的一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結(jié)全文
過渡：三個好朋友商量以后知道了各自的過冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個美麗的約定呢，這在課文哪個自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
（1）想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——
（2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學(xué)生想象說話）
板書設(shè)計：
19小動物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
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