作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼奶K教版五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單組合圖形的面積》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單組合圖形的面積》數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第21頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。
3、自主探索，合作交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、通過找一找、分一分、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力，能合理地運(yùn)用“割”、“補(bǔ)”等方法來計(jì)算組合圖形的面積。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握組合圖形的面積計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些多平面圖形？
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識(shí)組合圖形。像這樣由幾種簡(jiǎn)單圖形組合而成的圖形，我們就把它們叫做組合圖形。
2、感知：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛（生舉例），今天，我們就結(jié)合一個(gè)生活中的例子來學(xué)習(xí)組合圖形的面積。
板書：組合圖形的面積
二、小組合作探究
1、出示前置性作業(yè)小組交流
復(fù)習(xí)
（1）說說你學(xué)過哪些平面圖形？
（2）說說這些圖形的面積計(jì)算公式？
2、自學(xué)21頁的例10
（1）導(dǎo)學(xué)單
1）小組合作將組合圖形分成我們學(xué)習(xí)過的圖形。說說你的分法，你是怎樣想的？
2）嘗試計(jì)算每個(gè)圖形的面積。
3）思考：組合圖形的面積是怎樣計(jì)算出來的？
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
（1）分割法：將整體分成幾個(gè)基本圖形，求出它們的面積和。
（2）添補(bǔ)法：用一個(gè)大圖形減去一個(gè)小圖形求出組合圖形的面積。
師：你是怎樣想的？這兩種解法你喜歡用哪一種解法？說說你的`理由。
（2）小組交流
1）從例題中我們可以看出，同一個(gè)組合圖形，我們可以運(yùn)用怎樣的方法來解決？
2）由于方法不同，我們計(jì)算組合圖形的方法有什么不同？
3）求組合圖形面積時(shí)關(guān)鍵是做什么？
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
（1）要根據(jù)原來圖形的特點(diǎn)進(jìn)行思考。
（2）要便于利用已知條件計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。
（3）可以用不同的方法進(jìn)行割補(bǔ)。
（3）全班交流
1）學(xué)生舉例并解答（前置作業(yè)我的例子）
2）結(jié)合學(xué)生自己舉的例子解答講解。
三、應(yīng)用新知，解決問題
1、課本第21頁練一練
（1）生獨(dú)立計(jì)算。
（2）生展示思路。
點(diǎn)撥：
計(jì)算組合圖形的面積的基本策略：把原來的圖形先分割成幾個(gè)基本圖形，再求這幾個(gè)基本圖形的面積只和；或者先把原來的圖形拼補(bǔ)一個(gè)基本圖形，再求相關(guān)基本圖形面積之差。
2、課本第23頁練習(xí)四第1題前兩題。
點(diǎn)撥：
（1）引導(dǎo)說說第一個(gè)圖形梯形的上下底和高各是多少？是怎樣看出來的？
（2）引導(dǎo)說說第二個(gè)圖形三角形的底是多少厘米？是怎樣看出來的？
3、課本第23頁練習(xí)四第二題
點(diǎn)撥：
引導(dǎo)說說組合圖形面積的計(jì)算方法。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？
五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單組合圖形的面積》數(shù)學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積。
2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考及合作交流的能力。
3. 讓學(xué)生能夠根據(jù)圖形的特點(diǎn)，選擇合適而又簡(jiǎn)便的方法計(jì)算組合圖形的面積。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：如何合理分割或補(bǔ)足圖形以簡(jiǎn)化計(jì)算。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、基本圖形卡片等。
四、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的組合圖形，如房子、風(fēng)箏等，思考它們是由哪些基本圖形組成的`。
2. 新課講授
出示組合圖形，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將其分解成已學(xué)過的基本圖形。
講解分割法和添補(bǔ)法的應(yīng)用，并演示如何計(jì)算組合圖形的面積。
學(xué)生分組操作，用卡片拼出組合圖形，并嘗試計(jì)算其面積。
3. 鞏固練習(xí)
出示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。
鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，并比較不同方法的優(yōu)劣。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)組合圖形面積的計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后觀察家中的組合圖形，并嘗試計(jì)算其面積。
五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單組合圖形的面積》數(shù)學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生理解組合圖形的含義，掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。
3. 讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：如何合理分割圖形以簡(jiǎn)化計(jì)算過程。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物投影儀、基本圖形卡片等。
四、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
通過實(shí)物投影儀展示生活中的組合圖形，如書本封面、隊(duì)旗等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。
提問：這些圖形是由哪些基本圖形組成的？你能算出它們的面積嗎？
2. 新知探究
講解組合圖形的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解組合圖形是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本圖形組成的。
演示如何用分割法將組合圖形分解成已學(xué)過的基本圖形，并計(jì)算其面積。
學(xué)生分組操作，用卡片拼出組合圖形，并嘗試用分割法計(jì)算其面積。
3. 鞏固提高
出示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用添補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積，并比較不同方法的優(yōu)劣。
4. 實(shí)踐應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的.組合圖形，如黑板、窗戶等，并嘗試計(jì)算其面積。
要求學(xué)生回家后觀察家中的組合圖形，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)組合圖形面積的計(jì)算方法和應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，并把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形來計(jì)算面積。
2. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手和合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確分解組合圖形并選擇合適的方法計(jì)算面積。
教具準(zhǔn)備：
課件、圖片、基本平面圖形卡片等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1. 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的組合圖形，如房子、風(fēng)箏等，并思考它們的面積如何計(jì)算。
二、新課講授
1. 出示組合圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將其分解成已學(xué)過的平面圖形。
2. 學(xué)生分組討論，動(dòng)手操作，嘗試將組合圖形分解并計(jì)算面積。
3. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并展示正確的分解和計(jì)算方法。
4. 總結(jié)組合圖形面積的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)“分割法”和“添補(bǔ)法”的應(yīng)用。
三、鞏固練習(xí)
1. 學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。
2. 出示生活中的'組合圖形，讓學(xué)生嘗試計(jì)算其面積，并交流計(jì)算方法。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己遇到的難題，師生共同解決。
四、課堂小結(jié)
1. 學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。
2. 教師強(qiáng)調(diào)組合圖形面積計(jì)算的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多動(dòng)手。
作業(yè)布置：
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。
2. 觀察生活中的組合圖形，嘗試計(jì)算其面積，并記錄下來。
五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單組合圖形的面積》數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠理解組合圖形的含義，并掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直覺。
3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，并靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)組合圖形的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、組合圖形卡片、基本平面圖形卡片等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1. 出示生活中的組合圖形實(shí)例，如汽車、房屋等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的面積如何計(jì)算。
2. 激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知講授
1. 介紹組合圖形的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形是由基本平面圖形組合而成的。
2. 演示如何使用“分割法”和“添補(bǔ)法”計(jì)算組合圖形的面積。
3. 學(xué)生分組操作，使用卡片拼擺組合圖形，并嘗試計(jì)算其面積。
4. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并展示正確的計(jì)算方法。
三、鞏固提高
1. 出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算組合圖形的面積，并交流計(jì)算方法。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問，師生共同討論解決。
3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)組合圖形面積計(jì)算的方法和技巧。
四、拓展延伸
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何將組合圖形面積的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
2. 出示生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試使用組合圖形面積的計(jì)算方法去解決。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多動(dòng)手，培養(yǎng)自己的幾何直覺和空間觀念。
課堂小結(jié)：
1. 學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。
2. 教師強(qiáng)調(diào)組合圖形面積計(jì)算的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置：
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。
2. 觀察生活中的組合圖形，嘗試使用不同的方法計(jì)算其面積，并記錄下來。
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