作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的（部編）二年級語文下冊預習教案，《大象的耳朵》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、課文簡析。
這篇課文講述了小動物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導致大象以為耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛有心煩最后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。
這個故事告訴我們我們：每個人都有自己的特點，要正確對待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。
二、生字及筆畫
（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類字組詞
（要求認識、會注音）。
四、詞語解釋。
耷拉：意思是松弛地下垂；松弛地向下掛著。
散步：指為了鍛煉或娛樂而隨便走走。
生來：天生，從小時候起；從來。
不安|bian不安定；不安寧。例句：他打碎了
竹竿|zhu gan砍下來的削去枝葉的竹子。
心煩|xin fdn心里煩躁或煩悶。例句：他整
五、近義詞。
耷拉——下垂、散步——漫步、生來——天生、不安——忐忑、經常——常常
六、反義詞。
不安——安心、經常——偶爾。
七、多音字。
1、似：
[ sì ]相似、類似、似乎。
[ shì ]似的。
2。扇：
[ shàn ]扇子、電扇。
[ shān ]扇風、扇動。
八、段落大意。
第1自然段，寫大象的耳朵耷拉著。第2~5自然段，寫小兔子遇到大象，說大象的耳朵有病。第6~7自然段，寫好多小動物都說大象的耳朵有病。第8自然段，寫大象開始懷疑自己的耳朵真的有毛病，決定讓它豎起來。第9~10自然段，寫大象用竹竿把耳朵撐了起來。第11自然段，寫大象把耳朵撐起來后，煩惱也跟著來了。第12自然段，寫大象把耳朵放了下來。第13自然段，寫大象明白了自己的'耳朵就是和別人的不一樣。
九、課文提問。
1、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。大象的話：“我生來就是這樣啊。”
“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”
“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”
大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的，小兔子的話，他并沒有在意（堅定）。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來（動搖、不安）。但耳朵豎起來后，煩惱也來了（改變）。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好（再次堅定，做回從前的自己）。
2、“人家是人家，我是我。”結合生活實際，說說你是怎么理解這句話的。
這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。也從側面告訴大家，要正確看待別人的特點，正因為每個人都有自己的特點，所以我們的外貌、性格才不一樣，更容易讓大家分辨出來。
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