垃圾分類教學的教案

2021-11-30 教案

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的垃圾分類教學的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　垃圾分類教學的教案1

　　活動目標：

　　1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識，掌握垃圾分類的方法。

　　2、在虛擬環(huán)境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發(fā)展觀察，分析，比較的能力。

　　3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道垃圾分類的一些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。

　　物質準備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。

　　活動重、難點：

　　活動重點：學習垃圾分類的方法。

　　活動難點：能區(qū)分垃圾的類別并進行正確的分類。

　　活動過程：

　　一、情境導入——去做客

　　1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們一起去吧！（動畫展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

　　師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現垃圾筒后并提問）

　　師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

　　2、幼兒自主操作平板游戲——打掃小熊房間。

　　3、幼兒操作后師幼討論：

　　（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的？

　　（2）請1—2名幼兒到一體機上操作。

　　（3）總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

　　二、自主學習垃圾分類的知識

　　1、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。

　　師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

　　3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什么垃圾呢？

　　三、集體互動游戲——垃圾分類

　　1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）

　　（1）師：我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。

　　（2）幼兒操作、嘗試進行互動游戲。

　　2、大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機多方位互動）

　　（1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。

　　（2）分組操作。

　　四、了解垃圾分類的意義。

　　1、師：我們認識了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢？

　　2、師幼共同小結垃圾分類的好處：減少垃圾數量；減少環(huán)境污染；資源利用變廢為寶。

　　3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個老小區(qū)，這兒垃圾桶是什么樣的？

　　4、在歡快的歌曲中，關閉嘻呱pad結束活動。

　　附：垃圾小常識

　　可回收垃圾藍色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

　　垃圾分類教學的教案2

　　教學內容：

　　《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。

　　教學目標：

　　1、通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

　　教學過程：

　　活動一：景觀對比——揭示課題

　　1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

　　提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？

　　2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現象。

　　提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？

　　3、提示課題：從垃圾入桶開始。

　　4、認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。

　　提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設立這些標志、節(jié)日嗎？

　　設計意圖：

　　情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。上課伊始，通過屏幕展現學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。

　　活動二：情境感知——認識垃圾

　　看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。

　　議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調查垃圾問題的情況）

　　展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什么益處。

　　設計意圖：

　　品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。

　　活動三：游戲體驗——垃圾分類

　　1、游戲內容：給垃圾找個合適的家。

　　2、明確游戲規(guī)則。

　　3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。

　　4、師生共同評議。

　　5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

　　設計意圖：

　　對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的.生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。

　　活動四：課后延伸——培養(yǎng)習慣

　　1、要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。

　　2、通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱。

　　設計意圖：

　　教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。

　　垃圾分類教學的教案3

　　一、設計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標

　　1.學習正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

　　2.引導幼兒認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識。

　　三、活動準備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類？

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！