作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的冀教版小學語文二年級下冊《月光下的琴聲》教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
★學會本課的生字13個，會寫8個。
★理解課文內容，了解一些小動物的知識和生活習性。
★繼續培養學生正確、流利、有感情的朗讀背誦課文的能力。
★在朗讀中了解故事情節，在品讀中體會蜘蛛爸爸對兒子的愛，引導學生感悟父母對自己的理解和無私的關愛。
教學重難點：
引導孩子在生活中體會父母對自己的理解和無私的愛。
課前準備：
生字卡片、信、多媒體等。
教學過程：
一、激發情趣，導入新課。
出示蜘蛛圖，問：你對它有哪些了解?(學生根據課前查閱的資料來回答。)這只蜘蛛可是大森林里遠近聞名的捉蟲能手。有一天，它正在森林里捉蟲子，郵遞員送來了它太太的一封信。經它同意，我們一起來看看。
(課件出示)
導入語：假如你是蜘蛛爸爸接到這封信后會怎么樣?(很生氣)他為什么感到很生氣?(引出：蜘蛛爸爸想讓他的兒子將來也能當個捉蟲能手，而他的兒子去學音樂了，所以很生氣)板書：生氣。決定回去看看。那么結果到底會怎么樣呢?讓我們一起來讀故事《月光下的琴聲》。
出示課題：10.《月光下的琴聲》齊讀課題，并認讀“琴”字。
二、品讀課文，整體感悟。
那么結果怎么樣呢?板書：喜悅。請大家讀一讀課文，邊讀邊想一想：課文主要講了一件什么事?
出示詞語：蜘蛛爸爸 寶貝 竟然 教訓 休息
悅耳 傾聽 驚動 選擇
(如果學生回答有困難，可以用上以上的詞語)
師小結：我們通過剛才讀課文知道：蜘蛛爸爸收到信后，知道自己的兒子不好好捉蟲卻迷上了音樂，就連夜往回趕，在路上他被兒子悅耳的琴聲陶醉了，于是改變了想法，同意兒子學習音樂了。
三、理解課文，體會父母對自己的理解和關愛。
1、師：那么到底是怎樣的琴聲讓蜘蛛爸爸改變主意，同意讓小蜘蛛學琴呢?這節課就讓我們再來和蜘蛛爸爸一起欣賞這月光下的.琴聲吧!
大家打開書，找到課文中寫月光下的琴聲的那一段大聲的讀讀。(5段)
2 、讓我們再來慢慢的小聲讀一遍，然后想想：讀了這段文字你覺得月光下的琴聲怎么樣?
預設：好聽、動聽、悅耳。
3、同學們：誰來說一說文中哪些地方讓你覺得琴聲悅耳?
(那琴聲時高時低，像一陣陣拂面的清風，洗去了蜘蛛爸爸的疲勞，那琴聲時快時慢，像是從山澗流出的小溪，滋潤著蜘蛛爸爸的心田。
解釋：
第一句：那琴聲一會兒高一會兒低，有變化，有節奏。像清爽的鳳吹在臉上非常舒服。
第二句：山溝流出的水清甜，喝一口就像喝了甘露一樣，爸爸聽到這琴聲就像喝了這樣的水一樣甜到心里。
4、現在老師提了更高的要求看誰讀的更好。老師給大家放上音樂，請大家聽著音樂，不出聲的在心里大聲的讀讀這段，開始吧。(播放課件)
(音樂停止)誰來給大家讀讀。
5、請看大屏幕，(師指導背誦)
月光下----傳來了------。那琴聲---高—-低，像一陣陣--------，洗去了-------，那琴聲---快---慢，像是從---------，滋潤著--------。
6、師：這琴聲真美啊!老師都陶醉了，可想而知，那蜘蛛爸爸會不會陶醉呢?(會)可以說，蜘蛛爸爸也被這琴聲徹底的征服了。同學們快拿起書看看，正在大石頭上休息的蜘蛛爸爸聽到這琴聲是怎么說的又是怎么做的?請大家來讀讀課文的6、7、8段。
7、同桌的兩個人可以一人當蜘蛛爸爸，一人當作者來練習讀一讀。(抽生讀)
交流蜘蛛爸爸所說和所做的。
重點比較：那不是我的寶貝兒子嗎?
那不是我的兒子嗎?
有沒有人叫你寶貝兒?你聽到后心里的感受是什么?從寶貝兒這個詞中你體會到了什么?如果沒有寶貝兒這個詞呢?(父親對兒子的愛)使蜘蛛爸爸沒有想到的是談得這么好的親的竟然是自己的-----兒子!
8、師：蜘蛛爸爸此時激動萬分，他被這美妙悅耳的琴聲陶醉了。此時此刻蜘蛛爸爸想了很多很多，你知道他會想寫什么嗎?他還想好好教訓他的兒子嗎?蜘蛛爸爸這樣想著，他已經打定了主意，他沒有驚動兒子，而是悄悄地離開了。第二天，他給太太寫了一封回信，信中寫道：(課件出示新的內容)
太太：孩子長大了，他知道怎么走路了。要走怎樣的路，該有他自己選擇。(理解這段話)
師：同學們，現在假如你就是小蜘蛛，當你聽到爸爸的這句話時你可能會對爸爸說什么?(謝謝爸爸等)
小蜘蛛他也明白了，這是爸爸對他-----理解的愛。(板書)
四、拓展理解：
在生活中，你體會到了父母對你的關愛了嗎?
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