作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識"0"，知道"沒有"可用"0"來表示。
2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
【活動準(zhǔn)備】
每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計。
【活動過程】
1、看看有什么。
——每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示？（可以用"0"來表示）
——出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說說"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）
——請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。
2、說"0"。
——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來表示等。
——可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用"0"來表示。
3、了不起的"0"。
——"0"可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？
——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始，溫度計上的"0"表示零上和零下的分界等。
——原來"0"不單單表示"沒有"了，還有很多的用處呢。
中班數(shù)學(xué)教案：了不起的“0”2
活動目標(biāo)：
⒈認(rèn)識“0”，知道“沒有”可用“0”表示。
�、擦私狻�0”在生活中的`應(yīng)用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。
活動準(zhǔn)備：
�、狈e木、ppt。
�、灿變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第28頁《小熊的甜餅》，蠟筆。
活動過程：
一、了解“0”表示“沒有”
�、背鍪�4塊積木：桌上有什么？有幾塊？
⒉將積木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問幼兒：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？用數(shù)字幾表示？出示相應(yīng)的數(shù)字。
⒊直到把4塊積木都拿走。提問：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？“沒有”應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呢？出示數(shù)字卡片“0”：數(shù)字“0”表示“一塊積木都沒有了”。
�、涤變赫J(rèn)讀數(shù)字“0”，說說數(shù)字“0”像什么。
⒍小結(jié)：原來“沒有”可以用數(shù)字“0”來表示，“0”是一個橢圓形，像鴨蛋、像氣球。
二、了解“0”在生活中的應(yīng)用
⒈提問：“0”表示沒有，但是0是很了不起的，誰知道為什么？你平時在哪里看到過“0”？
⒉幼兒討論，教師根據(jù)幼兒討論點擊相應(yīng)的ppt。
⑴在數(shù)字“1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰大？（再演示由10變成100，100變成1000的過程，使幼兒知道“0”排在任何時候一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大10倍。）
�、撇シ艤囟扔媹D：溫度計上的“0”表示什么？（溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界線。）
�、遣シ琶氡聿⒂嫊r：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時間開始）。
�、承〗Y(jié)：原來“0”除了表示沒有，還能使一個數(shù)字增大10倍，溫度計、秒表等許多計量工具上都不能缺少“0”。
三、幼兒操作，鞏固認(rèn)識“0”
�、背鍪居變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第28頁：誰知道這個怎么做？
歸納操作方法：根據(jù)甜餅盒上的數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的甜餅，并說說哪個盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。
�、灿變翰僮�，師巡視。
⒊交流操作結(jié)果。
四、延伸活動：幼兒在平時生活中繼續(xù)尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。
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