目標：
1、通過觀察圖畫書的畫面，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書的故事情節與內容。
2、體會作品中蘊含的詼諧幽默，理解故事內容，知道適當的運動對身體有好處。
3、嘗試和同伴合作設計自己的一周運動計劃表。
準備：
1、《國王生病了》PPT
2、《我們設計的運動計劃表》每組一份、美術用具
3、運動音樂
活動過程：
一、利用課件引導幼兒閱讀故事內容
（一）看看、說說理解故事內容
1、師：今天啊盈盈老師帶來了一本非常有趣的書，我們先來看看這本書的封面，畫面都上有誰呀？（幼兒回答）
師：這上面啊有一位國王，一位大臣和一位王子，還有一只看上去很困的貓，你們覺得國王看上去怎么樣呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答）
師：國王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。你看啊他眼睛是閉著的，很沒有精神。大臣和王子也很著急。
師：這本書啊就叫《國王生病了》，老師很好奇國王他到底生了什么病？小朋友們想不想知道啊？（幼兒回答）
師：那我們就一起來看看國王生了什么病？那小朋友看國王現在在哪里嗎？（幼兒回答）
師：在轎子里啊，國王呀生病了，他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么也不想做。王后很擔心，好像很嚴重呢，那生病了要怎么辦呀？（幼兒回答）
師：恩、看大臣們急忙請醫生來替國王看病了，大臣們也很著急。小朋友們，平時醫生是怎么幫我們看病的呀？（幼兒回答）
師：恩，現在我們也來當一回醫生，來幫國王看看病？
師：小朋友說國王的嘴唇紅不紅啊？臉色怎么樣呀？（幼兒回答）
師：國王啊嘴唇不太紅，面孔啊蠟黃蠟黃的，有氣無力的。我們小朋友啊真棒，都會看病了，我們長大以后都可以當醫生了。那你有什么辦法讓國王變的健康嗎？（幼兒回答）
師：小朋友們的辦法真多。那我們來聽聽王宮里的醫生是怎么說的：國王運動太少了，所以覺得不舒服。多多運動，就會好了。醫生給國王還寫了一個運動計劃表，從周一到周日的。
出示運動計劃書(周一到周日)
(二)理解第二部分：自主閱讀發現問題，討論問題．交流觀察所得。
師：第二天，國王一大早就起床了。快準備轎子，我要去運動啦。為了國王的健康，王后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。小朋友說，國王他在干嘛呀？那輪流是什么意思呀？
師：那國王啊到底有沒有根據計劃書里的內容運動呢？
師：故事看完了，那小朋友們說國王到底有沒有按照計劃書來運動呢？
幼兒回答
師：恩，國王啊沒有按照計劃書來運動。那他到底干了些什么呀？
幼兒回答，出示相應的ppt（從周一到周日）說什么點什么
師：星期一啊他要去爬山的，可是他去了嗎？那他在哪里呀？（出示周一ppt）
幼兒回答
師：他是坐在轎子里的，大臣們啊都氣喘吁吁的，都是汗，把國王抬到山頂上啊，很累呀。
師：星期二啊他要去騎馬的，可是他去了嗎？是誰在騎呀？
幼兒回答
師：國王啊只是在看他們騎，而大臣們啊卻很累。
師：星期三啊國王要去游泳的，可是他去了嗎？
幼兒回答
師：國王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,還在擦汗，那大臣們已經游了多少圈啦？
幼兒回答
師：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了嗎？是大臣們在打棒球呢。
師：星期五啊國王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？
幼兒回答
師：他還說啊黑喲黑喲，好像自己很累一樣。其實真正在慢跑的是大臣們呢？他們累不累呀？
幼兒回答
師：星期六啊國王要去做體操了，可是他啊也沒有做，是誰在做呀？
幼兒回答
師：他啊拿著個喇叭在喊1234 2234，全是王后在做呢。
師：那小朋友說國王是不是按照計劃書去運動了呢？
幼兒回答
師：那到底是誰在運動啊？
幼兒回答
師：終于啊星期日到了，按照計劃書啊國王應該休息了，病啊也要好的差不多了，但是小朋友說國王的病好了沒有啊？
幼兒回答
小結：原來啊都是其他人在運動，“國王”自己沒有真正的運動，所以他的病根本沒有好轉。
（三）理解第三部分內容
師：“國王的病啊沒有好．他生氣了，也很疑惑，你們看國王的頭上有個什么呀？
幼兒回答
師：國王的頭上啊有個大大的問號，他想怎么會這樣呢？他叫人把醫生帶進宮來，要處治他們。醫生見了國王是什么表情啊？
幼兒回答
師：他呀哈哈大笑，說國王你總是坐在轎子里，身體根本就沒有真的運動嗎！其他的人運動太多，所以啊都累壞了。那其他的人陪著國王都在干嘛呀？
恩，醫生她怎么說呀？
幼兒回答
師：那其他的人陪著國王都在干嘛呀？
幼兒回答（引導幼兒用完整的語言表述，從周一到周日的運動內容）說一張點一張
周一大王子陪國王去爬山了，周二二王子陪國王去騎馬了，周三三王子陪國王游泳了，周四大臣們陪國王去打棒球了，周五大臣們陪國王慢跑了，周六啊王后親自陪國王做體操。周日啊就休息了。
師：恩，那國王在哪里呢？
幼兒回答
師：在轎子里啊！現在啊國王要真正的去鍛煉身體，看國王在干嘛？
幼兒回答
師：他在爬山，騎馬，游泳，打棒球，慢跑，做體操。國王他運動的累不累啊？
幼兒回答
師：他啊氣喘吁吁的，很累呢。
師：星期一呀星期一，國王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完這山爬那山。 (自言白語)嗯，肚子有點餓，飯也多吃點。
星期二呀星期二，國王自己去騎馬。駕，駕，駕駕駕，騎了一圈又一圈。(自言自語)嗯，出了一身汗，倒也滿舒服。
星期三呀星期三，國王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自語)嗯，感覺有點累，早點睡覺去。
星期四呀星期四，國王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自語)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。
星期五呀星期五，國王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自語)嗯，要開運動會，我也去報名。
星期六呀星期六，國王自己做體操。伸伸腿，彎彎腰，天天做操身體好。(自言自語)嗯．身材好多了，精神也不錯。
2、師：后來啊每一天國王都把轎子留在了王宮，然后呢和大家一起爬山，騎馬，游泳。還和王后一起去散步。出示相應圖片
3、過了不久啊，國王的'身體真的變好了，每天都精力充沛地處理國家大事了！
師：、精力充沛是什么意思么？（幼兒回答）
師：精力充沛啊就是雖然啊做了很多的事，但還是充滿精神。
師：哦。原來啊國王的桌上有很多很多的文件，像山一樣高呢，可是啊他啊全處理掉了。最后國王很開心的。那精力充沛啊就是啊像國王一樣每天都能很精神的做好多的事情。
2．教師提出問題：“想一想，運動能給我們帶來什么好處?（運動能使人的身體變得健康。）
國王還悄悄的讓我轉告小朋友們，平時你們也要多多運動、在幼兒園做做早操，玩玩游戲合理安排自己每天的運動量、這樣我們的身體才會更強壯哦！國王還告訴我一件事呢，他說以后他自己的事情都要自己完成，再也不讓別人幫他做了。那我們小朋友們也要像國王學習，自己的事情自己做，不要老是讓爸爸媽媽幫我們穿衣服，整理書包等等。我們要自己動手，養成獨立的好習慣。
三、引導幼兒完整的欣賞故事
1、幫幼兒理清國王生病的前因后果，進一步理解故事內容。
2、師：現在啊我們要把故事來完整的聽一遍。說到你會的地方你可以自己輕輕的說。
四、請幼兒和同伴合作設計自己的一周運動計劃表。
（1）除了醫生為國王提供的這些運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
（2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。
（3）畫好后將自己設計的運動表貼到《我們設計的運動計劃表》里。
（4）每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
五、活動延伸：
今天是周四，運動項目是：XX，那我們一起去開始運動起來吧！（播放運動音樂）
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