造型的素描

2022-07-08 教案

　　課型：綜合課

　　教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。

　　一、教學目的

　　通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結構線表現物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養學生對形體結構的理解能力，發展窨造型想象力。

　　二、教學重點、難點

　　重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態內部的構造特點決定了處部形態的面的性質。

　　難點：運用結構線刻畫物體內部和外觀的組合關系，直至結構本身。

　　第一課時

　　教具、學具準備

　　教具：1、線徒刑的素描作品數幅，明暗素描作品數幅；

　　2、立方體和圓柱體框架模型一個；

　　學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　第一課時

　　（1）組織教學檢查學生課堂常規及學習用具的準備。

　　（2）導入新課線造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，

　　（3）給學生欣賞、鑒別、然后講解。

　　設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

　　（4）講授新課

　　1、線造型素描的特點及線的造型功能。

　　線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前后左右的空間狀態。

　　線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

　　線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：

　　（1）表現物象的外形輪廓，

　　（2）勾畫形體的邊界。

　　（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。

　　（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。

　　（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，

　　（6）抒寫人的情趣，

　　（7）氣質。

　　線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用于理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。

　　1、立方體與圓柱體

　　（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

　　立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。

　　圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

　　教材p14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。

　　（6）作業要求

　　1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

　　2、用3b、和6b鉛筆作畫，

　　3、要求表現物象透視準確，

　　4、結構清晰。

　　（7）課堂小結：

　　選出一部分作業講評，指出優缺點，布置下節課的學具準備。

　　第二課時

　　（1）教具和學具準備：

　　教具：1、立方體的切挖模型；

　　2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；

　　3、大幅基本形體切詮彝跡？能進行切挖的軟性固體材料。

　　學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

　　2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　（3）組織教學：

　　（4）復

　　（5）習舊課，

　　（6）導入新課

　　我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結構變化呢

　　（7）講授新課

　　板書：基本形體的切挖：

　　1、立方體的切割與組合：

　　課本p14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

　　切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

　　用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區別，（自制模型進行演示）

　　2、圓柱體、球體、錐體的切挖：

　　用較規范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線徒刑的切挖結構圖。

　　（8）作業要求

　　作業一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

　　作業二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

　　要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內部與外觀鐵組合關系。

　　課堂小結

　　對切挖練習及以線造型寫生較好的作業進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。

　　第三課時

　　（1）教具和學具準備：

　　教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。

　　學具：4b或6b鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　（3）組織教學：檢查學生課堂常規及學習用具。

　　（4）復

　　（5）習舊課，

　　（6）導入新課：

　　通過前二節課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：

　　（1）物體的外觀形態特點，都取決于它的構造特點。

　　（2）任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等），有性質不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯結起來，構成物體的外部形態。

　　物體的外觀形態只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產生的明暗形態來刻畫物體的結構體積，而是用結構線來表現物體的內部與外觀的組合關系，直至結構本身，所以，了解物象形態的構造形態的構造特點和外部形態的面的性質，是畫好線造型素描的關鍵。

　　（7）講授新課

　　板書：口杯與肥皂盒

　　線造型的素描步驟（結合課本p16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

　　（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構圖。

　　（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

　　（3）用線準確地刻畫出物體的內外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。

　　（4）調整修改，使畫面效果完整。

　　3、透視法則的運用（結合范畫講解）

　　平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

　　5、作業要求

　　要課作業可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b），作業要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現出物體的內外組合關系和窨立方體形態。

　　第五課線造型的素描（3課時）

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