教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識會發(fā)聲的線——弦及各種弦樂器。
2、會將撥弦樂器與拉弦樂器進(jìn)行分類。
3、體會動手操作所帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施：
《幼兒園活動整合課程》的“驚奇一線”單元中對于弦樂器的介紹很少，對于弦樂器的分類的知識也沒有提到，所以，本節(jié)課可以說是這一單元的延伸課程，而本節(jié)課的重難點(diǎn)為撥弦樂器與拉弦樂器的分類。在課程設(shè)計中，我利用白板軟件設(shè)計了分類的小游戲，并讓幼兒進(jìn)行操作，讓幼兒在愉快操作的過程中主動、自然地接受一次次的重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)過程：
1、參觀“線制品展覽會”，引發(fā)幼兒興趣。
（在教室的一角提前設(shè)置一個“線制品的展覽區(qū)”，擺上各種線制品）
師：小朋友們，今天王老師要帶你們?nèi)ァ熬�制品的展覽會”上去參觀參觀，你們想不想去啊？
（師帶領(lǐng)幼兒來到“線制品展覽區(qū)”，讓幼兒自由參觀、摸一摸各種線制品，教師用相機(jī)記錄下幼兒參觀的照片。）
2、帶領(lǐng)幼兒回到上課的區(qū)域。
3、請幼兒說一說他在“線制品展覽會”上的見聞。
師：小朋友們，剛才你們在參觀的時候，王老師給你們照了照片，你們想不想看一看？
（將相機(jī)連接電腦，放映照片，請照片上的幼兒說說他看到的線制品是什么線制作成的。）
4、師總結(jié)線的功能，引出會發(fā)聲的線。
師：小朋友們，原來線有這么多的作用，毛線可以織毛衣，棉線可以繡十字繡，中國結(jié)線可以編好看的中國結(jié)。還有一種線，它非常的神奇，因?yàn)榘∷梢园l(fā)出聲音，這樣的線你們見過嗎？
5、師出示二胡，讓幼兒觀察二胡上的線。
師：今天啊，王老師把會發(fā)聲的線帶來了，給你們看一看。
（請幼兒看一看，摸一摸二胡上的線，說一說是什么感覺。）
6、演奏二胡，使線發(fā)出聲音。
師：王老師要讓二胡上的線發(fā)出聲音，請小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽一聽。
（師演奏一曲兒歌：《小燕子》）
7、弦與弦樂器的概念。
師：這種能發(fā)出好聽的聲音的線，它有一個名字。叫做：弦。像二胡這樣帶有弦的樂器就叫做弦樂器。
8、拉弦樂器的概念。
師：誰能告訴我二胡是如何發(fā)出聲音的呢？
（幼兒發(fā)言，師總結(jié)是用弓在弦上來回的拉動使其發(fā)出聲音。）
師：像二胡這樣要用弓來拉動讓弦發(fā)出聲音的樂器叫做拉弦樂器。
9、認(rèn)識4種弦樂器。
1）認(rèn)識豎琴及撥弦樂器的概念。
師：除了二胡，在我們的'生活中，還有許多的弦樂器，我們來一起認(rèn)識一下。
（出示ppt:豎琴的圖片）
師：這個叫做豎琴，豎琴上的弦是如何發(fā)出聲音的呢？
（放彈奏豎琴的視頻，請幼兒觀察）
師：豎琴也和二胡一樣是用弓來拉的嗎？
（幼兒自由發(fā)言說出豎琴是用手來彈的。師總結(jié)。）
師：豎琴是要用手來撥動琴弦，讓它發(fā)出聲音，這樣的樂器叫做撥弦樂器。
2）通過圖片和視頻來讓幼兒認(rèn)識大提琴，知道大提琴是拉弦樂器。
3）通過圖片認(rèn)識撥弦樂器——吉他。
4）（出示馬頭琴圖片）
師：這種樂器的頭上有一個馬頭，所以它叫做馬頭琴。
（出示拉馬頭琴的圖片。）
10、弦樂器的圈畫游戲。
師：王老師剛才教你們認(rèn)識了這么多的弦樂器，你們都記住了嗎？現(xiàn)在我要來考考你們。
（在課件中出示各種弦樂器及非弦樂器的圖片，請個別幼兒上來圈畫出弦樂器。在幼兒圈出古箏、琵琶、小提琴的時候，通過圖片教給幼兒這三種弦樂器的名稱并請幼兒發(fā)現(xiàn)它們是屬于拉弦還是撥弦樂器。）
11、弦樂器的分類游戲。
師：王老師告訴了小朋友們拉弦樂器與撥弦樂器的不同，現(xiàn)在我請小朋友玩一個分類的小游戲，看一看小朋友們是不是都學(xué)會了。
（課件出示游戲畫面。）
師：這里有我們剛剛認(rèn)識的各種弦樂器，我請小朋友們分別拉弦樂器與撥弦樂器放到屬于它們的圓圈里。
12、猜猜看搶答游戲。
（出示游戲畫面）
師：每個灰色的小方塊下都藏著一種弦樂器，現(xiàn)在，王老師要把它們變出來，在王老師變它們出來的時候，請你來猜猜看，它是什么樂器，是拉弦樂器還是撥弦樂器。
13、為表揚(yáng)幼兒在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，獎勵給每個幼兒漂亮的絲帶，并請幼兒和老師在歡快的小提琴曲《賣報歌》中舞蹈，結(jié)束整堂課。
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