活動目標：
1、了解鳥類分窩的生活習性。
2、把握6以內的組成，嘗試用數字和符號加以表示。
活動準備：
1.課件《小鳥分家》。
2.人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動過程：
一、說一說：各種各樣的鳥窩
1.教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的.家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜
猜看，并說說自己知道的鳥窩。
2.播放課件【圖片欣賞】。
3.教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1.播放課件中的【游戲一】。
2.教師：鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼
兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。
3.教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。
4.播放【游戲二】，同上。
5.播放【游戲三】，同上。
6. 小結：兩個鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點，鳥窩里小鳥的數量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數量就會相差很多，鳥窩小一點住的鳥就少一點，鳥窩大一點住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成
1.分發紙筆，請幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"
（從上往下看是分，從下往上看是合。）
2.請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸：
教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
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