目標：
1、嘗試將數字1——8進行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準備：
1、教具：1——8的數字貼。
2、學具：幼兒操作紙人手一份。
過程：
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看XX小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）
（2）比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
A、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細地看看，這X個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的'好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導個別幼兒講講）
B、教師小結：相同點是每個號碼都有8個數字組成，不同點是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動物裝電話。
（1）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設計一個8位數的電話號碼嗎？
（2）出示數字1——8的磁貼，提出設計要求。
A、請你設計的號碼中要有這8個數字，不能少一個數，不能多一個數。
我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）
B、 8個數字不能重復，只能用到一次。
C、我們先給誰家設計電話號碼呢？出示一個小動物磁貼，教師請幼兒來設計，若不行教師可示范著先設計一個，然后再請幼兒給其他幾個小動物設計，可以為2—3個動物設計一下
3、小小設計員。
森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設計一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導。
4、我的設計。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
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