活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發咯！
1.觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）
學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）
再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫面，感知發現紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的`？
4.觀察畫面，感知發現紐扣洞洞數量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫面，發現撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？
（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？
老師示范操作。
師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
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