活動目標：
1、正確認讀數字7。
2、能手口一致地點數7個物體，理解7的實際意義。
活動準備：
數字卡片1-7，各種物品的卡片。
活動過程：
一、引入：
師：你們去過七色彩虹國嗎？今天我們要請七色彩虹國的國王來給我們講講那里是怎么樣的。
二、介紹認讀數字7：
教師出示數字7，原來七色彩虹國的國王是7。
7像什么？（7像鐮刀割青草）
三、點數7個物體：
數字7介紹七色彩虹國：
七色彩虹國有7個太陽，晚上有7個月亮，路邊有7棵樹，樹旁有7座房子……
請幼兒一起點數，數一數是不是7個。
四、怎樣將物體變成7個：
數字7向大家訴苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7個的東西也帶到七色彩虹國來了。請小朋友想想辦法，把不是7個的東西變成7個的`。
如：教師出示6只襪子，詢問幼兒該怎么辦。（幼：加一只）
教師與幼兒一起十指交握，念著“一只襪子快快來”。教師變魔術地取出一只襪子添上，變成7只。
五、邀請幼兒到七色彩虹國做客：
必須排成7個人一隊的，才能被邀請。數一數，排對了嗎？
教師小結，帶領幼兒去七色彩虹國。
效果分析：
從前有個七色彩虹國，數字7就是那里的國王。七色彩虹國的天上有7個太陽，到了晚上，就升起了7個月亮……這更像是一個浪漫的童話，孩子們陶醉在童話故事中，每次點數卡片時都很專心，像是在自己編織一個美麗的光怪陸離的七色彩虹國一樣。以后每次數學活動拿出數字寶寶7，孩子們都會驚喜地問，“我們要去七色彩虹國嗎”。不要禁錮孩子們的想象力，即使在數學活動中，也要給他們遐想的空間。只要給孩子們一個有趣的情景，再枯燥的理論知識也會顯得生動有趣，讓孩子們在玩中學，在學中玩。
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