活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的`早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”的詞匯來表達自己的想法。
活動準備：
幼兒繪畫紙“各種早餐”；師自制書早餐，你喜歡吃什么？操作紙人手一份，有關早餐的視頻
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、今天老師跟小朋友們聊聊早餐的事情，你們早餐都吃了什么？（幼兒回答）。原來每個小朋友的早餐都不相同。
2、出示圖片，老師這里有哪些早餐圖片，在一些特殊的節(jié)日我們可以吃粽子，湯圓。
3、這些早餐里，你最喜歡吃什么？為什么？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”
（早餐喜歡吃魚可能是一只貓；早餐喜歡吃骨頭它可能是一只狗；早餐喜歡吃蘿卜它可能是一只兔子；早餐喜歡吃蟲子它可能是一只鳥，也可能是一只雞，早餐喜歡吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝，早餐樣樣東西都愛吃她可能是一個健健康康的小朋友。）
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事告訴我們什么道理?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們要樣樣東西都要吃。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、情景表演一：寶寶不愛吃白煮蛋
解決辦法：把蛋燒成各種花樣，如燉蛋，炒蛋，茶葉蛋等。
2、情景表演二：寶寶吃膩了牛奶和面包
尋找解決辦法：分干濕早餐，制定早餐食譜
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變化著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
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