為了確保活動安全順利進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 1
設(shè)計思路：
結(jié)合本周主題“我的身體——五官”，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：
重點粘貼出位置正確的五官圖
難點學(xué)習(xí)保護五官
活動準備：
五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：
共同游戲——討論——粘貼
活動指導(dǎo)：一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的'臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)
要求：按照正確的位置粘貼。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 2
活動名稱：
粘貼五官
活動目標：
讓孩子更充分地了解人體五官，并懂得如何保護自己的五官。
鍛煉孩子的動手能力，提升孩子對五官位置排位的綜合認識能力。
活動準備：
安全小剪子。
足夠量的白紙。
打印好的分散的五官圖片。
膠水若干。
活動過程：
老師示范給小朋友們看，先把一張紙上打散的五官剪下來，然后再在白紙上開始貼出正確的五官位置。
小朋友們開始自己剪五官，老師在一邊查看，注意孩子的安全，不要剪到手指，更不能讓小朋友拿著剪刀打鬧。動手能力差的小朋友，老師可以幫助剪一下，讓其掌握使用剪刀的方法。
讓孩子把剪好的五官，分別按照人的五官正確位置擺放好，并粘上膠水，粘出人的樣貌來。
把孩子們貼出來的五官都收集起來，老師按照表現(xiàn)和貼的`效果，給予充分的肯定和夸獎，并可以選擇出三張最漂亮的五官貼，給予小紅花獎勵。
注意事項：
不要讓小朋友吃膠水或拿剪刀亂玩。
如果老師擔心孩子使用剪刀會出事，可以事先把五官用針扎出容易撕的輪廓，讓孩子們一撕就能掉下來，便于粘貼。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 3
活動名稱：
粘貼五官
活動目標：
激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并初步了解該如何保護五官。
知道五官的名稱、位置，并且了解五官的作用。
粘貼出位置正確的五官圖。
活動準備：
五官的圖片每人一套。
固體膠。
活動過程：
共同游戲：請小朋友們跟老師一起做“指鼻子”的游戲。
討論：請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？并請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察，討論五官的名稱、位置及作用。
粘貼：老師示范后，幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)，要求按照正確的位置粘貼。
活動延伸：
讓幼兒學(xué)習(xí)正確的.洗臉方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 4
活動名稱：
粘貼五官
活動目標：
能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
活動準備：
一面鏡子、固體膠。
制作好的活動、可貼的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
幼兒活動材料（美術(shù)）。
活動過程：
照鏡子，找五官：
首先讓孩子認識自己的五官，要求孩子說出自己五官的名稱，并引導(dǎo)幼兒用中、英文說出五官的.名字。
然后教師拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。
示范與糾正：
請配班老師示范貼，可有意識地把五官位置貼錯，讓孩子分辨正確與否，同時請孩子把錯的糾正過來。
幼兒操作：
邀請孩子上臺操作，教師加以指導(dǎo)。
教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
作品展示：
提供材料給幼兒，鼓勵幼兒大膽撕貼。
將幼兒作品放置展覽區(qū)，供幼兒互相欣賞。
活動建議：
在活動過程中，教師應(yīng)注意觀察每個孩子的反應(yīng)，鼓勵膽小和內(nèi)向的孩子積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動結(jié)束后，可以讓孩子學(xué)念與五官相關(guān)的兒歌，進一步鞏固對五官的認識。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 5
活動名稱：
粘貼五官——認識自我，動手創(chuàng)造
活動目標：
通過粘貼五官的活動，幫助幼兒認識并熟悉自己及他人的面部特征。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和想象力。
激發(fā)幼兒對自我形象的興趣和愛護意識。
活動準備：
彩色卡紙（作為人臉背景）
五官形狀的貼紙（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，也可以準備彩色紙片讓幼兒自己剪）
安全剪刀（教師輔助使用）
膠水或雙面膠
鏡子（每人一面，用于觀察自己的五官）
音樂背景（輕松愉快的兒歌）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師手持鏡子，引導(dǎo)孩子們觀察自己的五官，并簡單介紹每個五官的名稱和功能。
認知環(huán)節(jié)：展示五官貼紙或紙片，讓幼兒一一辨認，并鼓勵他們說出每個五官的'名字。
操作示范：教師先在一張卡紙上演示如何粘貼五官，強調(diào)粘貼的順序和位置，同時講解安全使用剪刀和膠水的注意事項。
動手實踐：分發(fā)材料，每位幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀的五官貼紙或紙片，在教師的指導(dǎo)下，開始粘貼自己的“專屬”人臉。
分享展示：完成作品后，幼兒輪流上前展示自己的作品，并簡單介紹自己的五官特點或粘貼過程中的趣事。
總結(jié)評價：教師總結(jié)活動，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多動手。
活動延伸：
可以邀請家長參與，和孩子一起制作家庭成員的“五官畫”，增進親子關(guān)系。
在美工區(qū)投放更多材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作不同風格的五官作品。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 6
活動主題：
小手巧粘貼，認識新朋友
活動目標：
通過粘貼五官的游戲，增進幼兒對自我及他人面部特征的認識。
發(fā)展幼兒的精細動作技能和空間感知能力。
培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和團隊合作精神。
活動準備：
大張人臉輪廓圖（可以是白板上的繪制，也可以是打印出來的）
五官磁性貼（或可粘貼的.小圖片）
小組工作墊
音樂和律動視頻
活動過程：
熱身活動：播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的面部表情模仿游戲，如笑、哭、生氣等，活躍課堂氣氛。
認識五官：教師利用人臉輪廓圖，逐一介紹五官的位置和名稱，引導(dǎo)幼兒用手指指出自己的相應(yīng)部位。
分組操作：將幼兒分成小組，每組一張人臉輪廓圖和一套五官磁性貼。鼓勵幼兒合作，討論并決定五官的擺放位置，然后一起粘貼。
展示交流：每組展示他們的作品，分享粘貼過程中的想法和遇到的困難，以及如何解決的。
角色扮演：利用粘貼好的人臉圖，進行簡單的角色扮演游戲，如“猜猜我是誰”，通過聲音或動作提示，讓其他幼兒猜測是哪個五官。
總結(jié)反饋：教師總結(jié)活動，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)。
活動延伸：
設(shè)立“五官角”，收集更多關(guān)于五官的圖書、玩具和圖片，供幼兒探索和學(xué)習(xí)。
安排一次“五官保護日”，通過故事、游戲等形式，教育幼兒如何保護自己的五官。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 7
活動目標：
通過粘貼活動，幫助幼兒認識面部五官的名稱及位置。
鍛煉幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對自我形象的探索興趣，增強自信心。
活動材料：
彩色卡紙（人臉形狀，已畫好頭發(fā)和臉部輪廓）
彩色紙片（剪成五官形狀，如圓形眼睛、三角形鼻子等）
白膠或雙面膠
馬克筆（用于幼兒添加細節(jié)，如眉毛、牙齒等）
小籃子（用于收集廢紙屑）
活動過程：
引入話題：教師以故事形式介紹一個尋找五官的冒險故事，引出五官的重要性和今天的活動主題。
觀察與討論：使用鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的'五官，討論每個五官的特點和功能。
示范與指導(dǎo)：教師展示如何正確粘貼五官，強調(diào)安全使用工具和保持桌面整潔的重要性。
動手實踐：分發(fā)材料，幼兒開始粘貼自己的五官。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色組合和創(chuàng)意布局。
個性化裝飾：幼兒使用馬克筆在五官周圍添加自己喜歡的細節(jié)，如笑容、眼鏡、耳環(huán)等。
展示與評價：幼兒展示自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并給予積極的評價和建議。
活動延伸：
將幼兒的作品布置在教室的展示墻上，作為“我們的笑臉”主題墻。
邀請幼兒回家后，與家人一起制作家庭成員的五官畫，增進家庭互動。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 8
活動目標：
知道并能說出五官的名稱。
了解五官在臉上的位置。
通過粘貼活動，鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
小鏡子（每人一面，用于觀察自己的五官）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官，用小鏡子照一照，并說出五官的'名稱。
認識五官：教師出示五官圖片或卡片，逐一介紹五官的名稱及其在臉上的位置。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的圖紙上粘貼五官，然后讓幼兒自己動手操作。教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確粘貼五官。
展示作品：幼兒展示自己的作品，并說出五官的名稱及其在臉上的位置。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進行“指五官”游戲，進一步鞏固對五官的認識。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 9
活動目標：
知道五官的名稱及其功能。
了解五官對我們的重要性。
通過粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
相關(guān)的五官功能圖片或視頻（如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師播放五官功能的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解五官的`功能。
認識五官及其功能：教師逐一介紹五官的名稱、功能及其在臉上的位置。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的圖紙上粘貼五官，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為五官添加一些裝飾或表情。幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
分享作品：幼兒展示自己的作品，并講述五官的功能及其在作品中的作用。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進行“五官功能大比拼”游戲，讓幼兒通過實際操作體驗五官的功能。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 10
活動目標：
知道五官的名稱、位置及其功能。
了解保護五官的方法。
通過粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和安全意識。
活動準備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
保護五官的圖片或視頻（如戴眼鏡保護眼睛、戴口罩保護鼻子等）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師播放保護五官的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解保護五官的重要性。
認識五官及其保護方法：教師逐一介紹五官的.名稱、功能及其在臉上的位置，并講解保護五官的方法。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的圖紙上粘貼五官，并鼓勵幼兒為五官添加一些保護元素（如眼鏡、口罩等）。幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
分享作品：幼兒展示自己的作品，并講述如何保護五官及其在作品中的應(yīng)用。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進行“保護五官小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗保護五官的重要性。
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