設計意圖：
《新綱要》指出“要引導幼兒對身邊常見事物產(chǎn)生興趣和探索欲望”。為尋求兩者的結合點，本課以泥鰍為例，通過多種活動，讓幼兒了解泥鰍的形體特征與生活習性。泥鰍是幼兒經(jīng)常接觸到的動物，會常出現(xiàn)于幼兒的生活之中，當幼兒對泥鰍的認識也是模糊的，見到更多的是碗里面的泥鰍，其實幼兒園周邊的池塘里都能見到。為了讓幼兒親近泥鰍，喜愛泥鰍，本活動通過安排“看，畫，捉，玩”等活動，不斷調(diào)動幼兒的多種感官來參與活動，努力激起他們的學習興趣。在活動過程中，精心設計了初看泥鰍，再看泥鰍，捉泥鰍，喂泥鰍的四個環(huán)節(jié)，特別是充分尊重幼兒好動、喜歡做游戲等特點，讓他們在捉泥鰍中體驗到泥鰍的形體特征，并在喂泥鰍中了解泥鰍的生活習性，培養(yǎng)幼兒親近動物及與動物和諧相處的情感。
活動目標
1.通過看、畫、捉、玩等活動，感知泥鰍的特征。
2.親歷捉泥鰍活動，體驗和分享成功與快樂。
3.初步培養(yǎng)幼兒探究，解決問題的能力。
活動準備
1、泥鰍若干;玻璃缸一個；大小盆各五個；干毛巾若干；藍色泡沫地墊若干、濕毛巾、杯子、湯匙、碗、瓶蓋若干。
2、幼兒沒人一塊記錄板、一只記號筆
3、 《捉泥鰍》音樂磁帶
活動過程
一．初次觀察，感知泥鰍
1、導入，激發(fā)興趣
l教師：今天
歐式帶來一種有趣的小動物，你們看，這是什么？（出示泥鰍，將泥鰍導入準備好的玻璃缸中）
2．初步觀察
l請小朋友觀察或根據(jù)已有的經(jīng)驗，說說泥鰍長什么樣？
3、分組觀察
l教師為每個組都準備了一份泥鰍，請幼兒仔細觀察泥鰍，看看它長的跟剛才的小朋友說的一樣嗎？還沒有新的發(fā)現(xiàn)？
二．再次觀察，嘗試記錄
1.討論交流
教師在知道小組觀察過程中，注意幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
請2-3名幼兒說說泥鰍長什么樣,自己還看到了什么。
2. 總結特征
教師根據(jù)幼兒的交流與發(fā)言，重點引導喲而認識泥鰍尖尖的頭、長長的身體，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鰭等特征，為下一步記錄做好鋪墊。
3.嘗試記錄
l教師出示畫有泥鰍外形輪廓圖案的記錄板，提問：小朋友們請看，這是什么？這是一條大泥鰍，可是它身上什么也沒有！等會請你們再仔細地看一看，把你所看到的泥鰍的嘴巴、眼睛、魚鰭等，用筆把它添畫上去好嗎？
l幼兒添畫
4、展示成果
l教師展示記錄成果，并請幼兒說說，自己看到的泥鰍是怎么樣的。
三．做游戲
1、教師：小朋友，你剛才看到的'泥鰍是怎么游的？我們來學小泥鰍游一游吧！
2、引導幼兒邊學泥鰍游邊念兒歌。
四．學捉泥鰍，感受快樂
1.捉泥鰍
l教師：你們想捉泥鰍嗎？請小朋友和老師一樣吧袖子卷起來，一起來捉泥鰍，泥鰍可不好捉，小朋友可要動腦筋、想辦法，也可以借助老師提供的工具來捉，看看誰捉的多。
l教師播放《捉泥鰍》音樂，引導幼兒在音樂中體驗捉泥鰍的快樂。
2.活動小結
l教師：你們捉到泥鰍了嗎？用什么東西捉泥鰍好捉呢？誰來說一說你是怎么捉的，捉到時候有什么感覺？看看哪組捉的多？
l幼兒積極發(fā)言，大膽闡述自己的方法。
五、活動延伸，了解習性。
1、泥鰍回家
l教師：小朋友，讓我們送泥鰍回家吧。
2．泥鰍最愛吃什么?
3.教師：老師在班級的活動區(qū)方了很多的食物，有蘿卜、豆腐、餅干等，我們一起把小泥鰍投放到活動區(qū)，找些泥鰍喜歡吃的食物去喂它好嗎？
4.引導幼兒方樣泥鰍、喂泥鰍、感受與小動物友好相處的快樂。
5.活動延伸
教師：泥鰍最喜歡吃什么呢？小朋友可以回家問問爸爸媽媽或查一查，每天再把答案告訴大家。
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