行為基礎分析
我班幼兒對于數字的興趣濃厚，能夠準確感知1—8的數量，并能用相應數量的圓點、小棒等實物進行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式，通過信這一手段，讓孩子在裝信、寄信的過程中把數學的操作滲透其中，讓孩子在做做、玩玩中認識了數字9，并根據物體數量進行數物匹配，進一步感知了9以內的.數量，體驗了活動的樂趣。
活動目標
1．認識數字9，正確感知9以內的數量。
2．能有規律地對物體進行目測，并能根據物體數量進行數物匹配。
3．有秩序地參與裝信、寄信的活動，體驗活動樂趣。
活動準備
數卡（6—9）若干、實物卡（春天景物）若干，小簍子每組一個、信封人手一個，“郵箱”4個（分別貼有數字卡6—9）。
活動過程
教學過程
幼兒行為
指導要點
效果、建議
一、談話導入。
1．認識信封，能用數字表示信封上花朵的數量。
導語：春天到了，花兒開了，小燕子飛來了。小動物們要給春姐姐寄信，向她匯報自己發現的春天的信息。她聽說我們班的小朋友很聰明，學會了很多本領，想請我們小朋友幫幫忙，你們愿意嗎？
提問：那我們先來看看，小動物們準備給春姐姐的信里寄什么呢？（出示信封）
幼兒猜測小動物們給春姐姐的信里的內容。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對。
1.出示信封1（封面上畫有花朵），引導幼兒根據實物的數量匹配數字
提問：這個信封上有幾朵花?用什么數字來表示呢?
小結：信封上是幾朵花就放數卡幾
請一幼兒到前面來操作。
2．出示信封2、3（信封上畫有數字或者圓點），引導幼兒根據數字或者小圓點的數量匹配相應數量的實物卡。
提問：我們再來看這兩個信封，信封上有什么？
過渡語：小動物們畫了許多畫，它要請我們小朋友把畫裝進信封里，我們怎么做呢?請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。
請個別幼兒到前面操作。
小結：數字是幾就放幾個實物、有幾個小圓點就放幾張畫。
幼兒點數信封上花朵的數量
一個信封上面是數字，一個信封上面是小圓點
根據已有經驗，幼兒會想到：有幾個圓點就放幾張畫、數字是幾就放幾個實物等。
調動幼兒已有的有關信的經驗，引導幼兒觀察信封上的動物數量，認識數字9，能用相應的數字表示
引導幼兒根據數量歸類
三、幼兒分組操作。
過渡語：一會兒請小朋友幫忙，把小動物們寫好的信裝起來。
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾朵花就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。
2．教師個別輔導。
3．幼兒互相交流、檢查。
4．教師與幼兒共同檢驗。
說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾。
教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對。
請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。
四、游戲：送信。
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上信代替小動物給春姐姐送信。
2．幼兒根據要求送信。
要求：信封上有幾朵花，就送到標有那個數字的郵箱里。
3．教師與3名“郵遞員”（幼兒）共同檢查信送得是否正確。
結束語：春姐姐收到了信，她好開心啊，她把春天打扮得更美了。小動物們也要謝謝我們小朋友。再見！
根據點卡送信
將信送到貼有相應數量點卡的郵箱中
請能力較強的幼兒擔當“郵遞員”的角色。
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