教學目標：
1、在試驗中進一步體會不確定事件的特點；
2、通過試驗總結不確定事件發生的等可能性；
3、通過轉盤游戲進一步突出事件發生的可能性是有大小的，同時復習一些基本統計量的意義、運算和有理數的加減運算；
4、能列舉簡單事件所有可能發生的結果。
教學重點：
1、不確定事件的`特點和不確定事件發生的等可能性；
2、列舉簡單事件所有發生的可能結果。
教學難點：列舉簡單事件所有發生的可能結果。
教學過程：
一、復習引入：
指針指在什么顏色區域的可能性大？
條件：任寫6個—10至10之間的數、
二、課堂活動：
1、游戲規則：
（1）任意抽一組數，算出這組數的平均數；
（2）自由轉動轉盤，當轉盤停止轉動后，指針落在某個區域；
（3）根據轉動和剛才的計算得到結果、
2、議一議：
（1）這個轉盤轉到哪部分的可能性大？
（2）在做上述游戲的過程中，你如何調整卡片上的數據的？
（3）將各小組活動進行匯總，”平均數增大1”的次數占次數的百分比的多少？”平均數減少1”的呢？
（4）如果將這個實驗繼續做下去，卡片上所有數的平均數會增大還是減少？
3、試一試：
請設計一個轉盤，使得它停止轉動時，指針落在綠色區域的可能性比落在白色區域的大、小明設計的轉盤有三種顏色，你覺得可能嗎？
4、練一練：
下面是兩個可以自由轉動的轉盤，分別轉動這兩個轉盤，你認為轉動哪種顏色的可能性最大？說明理由、
5、小結：
生活中有哪些現象是一定發生的、很可能發生的、可能發生的、不太可能發生的、不可能發生的？
6、作業：
1、見作業本、
2、書面設計一個對雙方都公平的游戲、
【§7．2 轉盤游戲】相關文章：
1.轉盤親子游戲教案
5.做水果轉盤
6.人生轉盤生活隨筆