一、教學(xué)內(nèi)容：
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第59—60頁。
二、教材分析：
教材創(chuàng)設(shè)了“小小圖書館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學(xué)生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據(jù)情境中提供的'信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生利用以有的知識解答出來。
三、學(xué)生狀況分析：
本班學(xué)生總體基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)積極性需要教師的大力激發(fā)，所以我在設(shè)計本堂課時，設(shè)置了有趣的情境、多種多樣的活動，并且牢牢抓住基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識后加深拓展。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯。
3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
五、教學(xué)重難點：
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，不同種類的圖書。
七、教學(xué)過程：
一、談話引入，情境激趣。
師：同學(xué)們，專門為小朋友成立的小小圖書館正式開放了！想去看看嗎？我們跟著導(dǎo)游智慧老人一起去吧！
師多媒體演示：小小圖書館的外觀，同時付上一句高爾基的名言“書是人類進步的階梯！”同時引出課題，板書：小小圖書館
智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再說說你是如何想的。
生計算，匯報。
二、探究新知，智慧老人為你導(dǎo)航。
智慧老人將為小朋友介紹小小圖書館的一些情況，瞧，（課件出示表格）
小小圖書館藏書情況
種類數(shù)量/本
故事書236
連環(huán)畫118
科技書84
請同學(xué)們根據(jù)表格，說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
生自由回答。
智慧老人：小朋友們，請你們開動腦筋，提出數(shù)學(xué)問題吧！
生提出問題，全班同學(xué)共同探究解決。師根據(jù)所提問題適時引導(dǎo)。若生提出的是加法問題，則請學(xué)生口頭解決；若提出減法問題，則提煉出重點問題，用黑板條呈現(xiàn)。
如：故事書比連環(huán)畫多多少本？
生列式：236-118
師問：你們能估算一下答案嗎？
生估算，匯報。
師引導(dǎo)計算，讓學(xué)生說計算過程，允許不同計算方法。（師用課件呈現(xiàn)。）
方法一：236-100=136
136-10=126
126-8=118
方法二：200-100=100
36-18=18
100+18=118
方法三：236-118
=236-116-2
=120-2
=118
方法四：
2 3 6
-1 1 8
——
1 1 8
師引導(dǎo)學(xué)生進行算法優(yōu)化，自然引導(dǎo)學(xué)生利用列豎式計算。并且著重講解列豎式的過程。（屏幕顯示出格子板，幫助學(xué)生理解退位。）
問：列豎式時，要注意什么？
生自由回答，師小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
智慧老人：同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！接下來，請你寫出另外一個數(shù)學(xué)問題，同桌互相考考，并且列式計算。
生在本子上提問，同桌互相解決、交流。
三、試一試
智慧老人：在進入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。
屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156
生獨立完成，匯報交流。
四、當(dāng)個小醫(yī)生
智慧老人：要打開智慧之們，先來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。（試試用豎式計算）
五、數(shù)學(xué)游戲（屏幕顯示）
智慧老人（開啟圖書館之門，看到了豐富多彩、各種各樣的書籍）：你們最想看什么書呢？
教師根據(jù)學(xué)生意愿屏幕顯示出相應(yīng)書籍，每種書籍都有一個按鈕，只有完成指示才能得到想要的書。
故事書517-203連環(huán)畫726-315
科技書397-188其他372-243
教師根據(jù)學(xué)生的選擇，發(fā)放相應(yīng)的圖書。
六、課堂總結(jié)
師：我們今天進入了小小圖書館，希望同學(xué)們愛惜書本，不斷地學(xué)習(xí).知識，在小小圖書館里你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢？
生自由回答
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