活動準備：
1、經驗準備：
（１）幼兒已學習了英語單詞walk, jump, run,接觸過“what’s it doing ?”的英語句型。
（２）幼兒已會唱英語歌曲《walk, jump, run》。
2、物質準備：
（1）表演舞臺（大紙箱外面貼上小草和鮮花）6個；各種動物紙偶若干（蝴蝶、小鳥、烏龜、兔子、馬、鴨子等等）；
（2）紗巾一條，自制烏龜殼一個；
（3）電教設備一套；制作課件：蝴蝶飛，烏龜爬；
（4）錄音機；音樂磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。
教學過程：
一、;熱身運動，復習英語歌曲《activities》，激發幼兒活動興趣。
教師和幼兒做關于歌曲《activities》的各種動作，邊唱歌邊跳舞進入活動室，激發幼兒學習英語的興趣。
t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!
(音樂起，幼兒與教師一起邊唱邊跳進入活動場地)
二、運用多種游戲，引導幼兒學習新單詞：climb 、fly，感受并練習發音。
（一）、聽辨游戲：who’s coming ?
1.音樂起（輕快的音樂），蝴蝶飛入活動室。
t：oh!look!who’s coming ?
c:butterfly!
butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!
幼兒和蝴蝶一起飛，邊做動作邊練習說。
2.音樂起（低沉的音樂），烏龜爬入活動室。
t：oh!look!who’s coming ?
c:tortoise!
tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !
tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.
幼兒和烏龜一起爬，邊做動作邊練習說。
3.交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂，蝴蝶與烏龜與幼兒一起游戲。當聽到烏龜爬的音樂，烏龜就帶著幼兒邊爬邊練習說“climb”；當聽到蝴蝶飛的音樂，蝴蝶就帶著幼兒邊飛邊練習說“fly”。
（二）、木偶人游戲：start-stop
t：children, do you want play a game?
c: yes!
游戲玩法：教師發令：“climb!”幼兒邊爬邊說“ climb! climb! climb!”，當教師發令：“sotp！”幼兒立即停止動作，原地不動。教師發令：“fly!”幼兒邊爬邊說“fly!fly-fly-fly!”，當教師發令：“sotp！”幼兒立即停止動作，原地不動。交替出現。
(三)、猜猜猜游戲：guess
t：children,let’s play a guessing game,ok?
c: ok!
t: close your eyes!(幼兒閉上眼睛)
t：one!tow!three!(幼兒睜開眼睛)
（蝴蝶或烏龜任意一個從表演臺后出現，做動作）
t：what’s it doing?
c: fly!/climb!
(游戲重復多次)
（四）、課件游戲：fly or climb
1.觀看情景：美麗的.花蝴蝶。
t：look!who’s coming ?
c: butterfly!
t: what’s it doing?
c:fly!
2.觀看情景：可愛的烏龜。 t：who’s coming ?
c:totors!
t: what’s it doing?
c: climb!
(五)、看圖游戲：see and say
游戲玩法：教師手拿兩個紙偶（蝴蝶和烏龜），出示蝴蝶：“，，what’s it doing?”小朋友就回答：“fly!/climb!”依次類推，問完所有幼兒。
三、以多種游戲方式引導幼兒綜合運用動作單詞：walk, jump, run, climb, fly，體驗活動的樂趣。
（一）、找朋友游戲：looking for
游戲玩法：音樂《looking for》起，幼兒邊唱歌邊找朋友：“looking looking looking for，looking for a good frien
d”，音樂停，兩個幼兒為一組進行游戲。教師發令，兩個幼兒根據口令對著做相應的動作。（游戲重復多次）
（二）、表演游戲：i can say
游戲玩法：幼兒自主選擇動物紙偶，到表演臺前跟客人老師表演，邊演邊說。如手拿紙偶“bird”,幼兒說：“bird bird，fly!fly-fly-fly!”又如手拿紙偶“horse”,幼兒說：“horse horse,run-run-run!”
活動目標：
1、樂意參與英語游戲，體驗英語游戲的樂趣。
2、學習英語單詞climb、fly，能通過多種感官感知各種動作的變化，聽懂英語問句“what’s it doing ?”，并嘗試根據各種動作（walk, jump, run, climb, fly）來回答問句。
3、能主動大膽地與同伴、客人、老師進行交往。
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