活動目標：
1、體驗電話號碼與數字之間的關系，感受數字在日常生活中的作用。
2、學習將數字0~9進行多次不同的組合，排列出6組或6組以上不同的電話號碼。
3、嘗試解決活動中碰到的'困難，能動腦筋堅持完成任務。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經了解自己家中的電話號碼。
2、教具：教學掛圖（一）中0~9的貼絨數字若干，1張樓房圖（分別住著小貓、小狗、小兔、小鹿、小豬和小猴），1部電話機。
3、學具：幼兒人手1張記錄單，人手1套0~9的數卡。
活動過程：
1、情境導入。
（1）教師：有只小老鼠一個人在家很無聊，它決定打電話給它的好朋友。媽媽說過不要打錯電話給小花貓咯。
（2）教師模仿小老鼠與好朋友打電話。
（3）教師：小老鼠的好朋友沒接電話，它想電話給小猴子可是發現它們家還沒有電話號碼呢，你們來幫助一下它們吧！
（4）教師引導幼兒為小動物們設計電話號碼。
2、引導幼兒發現電話號碼與數字的關系。
（1）請幼兒講述自己家中的電話號碼，教師用數字記錄4～5組電話號碼。
（2）引導幼兒比較和發現這些電話號碼都是由哪些數字組成。
（3）教師小結：電話號碼由數字0~9組成，有些號碼的數組成是不同的，有些號碼中數字相同但是它們的位置不同。
3、提出設計電話號碼的要求。
（1）引導幼兒觀察數卡。
教師：今天老師也準備了一些數字，我們來看看有哪些數字？
（2）教師向幼兒提出動物電話號碼的設計要求。
教師：今天我們用數字0~9幫小動物設計電話號碼，每家的電話號碼必須用到這些數字，每個電話號碼不能相同。
（3）引導幼兒用畫小動物標記的方式表示為誰設計電話號碼。
4、幼兒操作設計電話號碼。
（1）幼兒嘗試利用0~9的數卡將數字進行不同的排列組合，為6個小動物設計電話號碼。注意提醒幼兒排一次記一次，在記錄單上清楚地記錄自己設計的6組電話號碼。
（2）幼兒自由操作，教師巡回指導。
5、幼兒相互交流。
（1）請2~3名幼兒展示自己設計的號碼，大家檢查是否符合要求。
（2）不符合標準的請小朋友及時改正。
活動延伸：
提供幼兒用書操作材料，引導幼兒“給汽車編車牌號”、設計“銀行卡的密碼”。
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