作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的標點符號，。？！的學習微教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、認識標點符號“，。？！”，明確標點符號的書寫位置。
2、懂得標點符號“，。？！”所表達的.思想感情和在書面意思。
3、學會標點符號“，。？！”的用法，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。
教學過程：
一、猜一猜，認識標點符號“，。？！”。
1、逗號——小豆芽，尾巴長，一句話沒說完，請它幫忙來分段。
2、句號——圓圈圈，嘴巴甜，把話說完全，給你一個笑笑臉。
3、問號——小釣鉤，問題多，打破沙鍋，還要問你為什么？
4、感嘆號——小球棒，打棒球，打到了九重天，嚇跑了小神仙！
二、找一找，在文中找出標點符號“，。？！”。
請你找一找，這首兒歌都有哪些標點符號？
雪地里的小畫家
下雪啦，下雪啦！
雪地里來了一群小畫家。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
青蛙為什么沒參加？
他在洞里睡著啦。
三、寫一寫，寫出標點符號“，。？！”在方格的位置。
標點符號們想找好座位休息休息，你能幫它們在方格子里找到準確的位置嗎？
四、學一學，舉例闡明標點符號“，。？！”的用法。
你們知道標點符號在句子中的用法嗎？
1、當一句話還沒有說完，中間就需要用逗號停頓，緩一緩。如：我喜歡讀書，也喜歡寫字。
2、如果一句話說完了，我們一般會用句號表示，放在句子的末尾。如：我是一名少先隊員。
3、問號通常都是出現(xiàn)在表示疑問語氣的句子中。如：今天會下雨嗎？
4、而感嘆號則是需要表達強烈語氣時使用。如：小明真是一個助人為樂的好孩子啊！
五、考一考，學會使用標點符號“，。？！”。
請你根據(jù)圖畫內容，給下面這段話添上標點符號。
早上同學們站在操場上準備做早操大家站得多筆直啊你認為誰站得最好呢
六、練一練，提高難度，自己根據(jù)圖畫寫幾句帶有標點符號“，。？！”的句子。
這里有三幅圖，有六一兒童節(jié)時，一位同學在表演拉小提琴；有春游時，同學們在玩丟手絹的游戲；有舉行讀書活動時，同學們在認真閱讀書籍。請選擇你喜歡的一幅圖，寫幾句話，要分別用上逗號、句號、問號和感嘆號。快試一試吧！
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