設(shè)計(jì)意圖：
午間，孩子們散步在街心廣場(chǎng)，無(wú)意間路過一家點(diǎn)心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時(shí)孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來(lái)做點(diǎn)心吧”他們趕緊找來(lái)了各種工具，展開了有趣的玩泥活動(dòng)，在他們的想象、設(shè)計(jì)下，琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)展現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣，我及時(shí)的生成了“有趣的.復(fù)制”主題活動(dòng)，從而由淺入深、由點(diǎn)及面，豐富孩子的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確掌握、運(yùn)用復(fù)制的方法，體驗(yàn)復(fù)制過程的樂趣。
4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種相同物品。
2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫紙。
3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。
活動(dòng)過程：
一、看一看、分一分。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類。
“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，愿意嗎？”
幼兒整理活動(dòng)。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的”？
二、試一試、做一做。
1、提供沙盤、模具、實(shí)物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
三、感知、探索復(fù)制的多種方法。
1、“今天，老師還帶來(lái)了許多材料，請(qǐng)小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來(lái)復(fù)制？”
2、幼兒分組活動(dòng)：（一）、復(fù)制四個(gè)相同的動(dòng)物。（二）、剪四個(gè)相同的圖形。（三）、復(fù)制四個(gè)相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵(lì)幼兒采用不同的方法復(fù)制。
3、組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法復(fù)制的，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。
4、比一比，誰(shuí)的方法好，為什么？
讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個(gè)或比四個(gè)多的三角形。
討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？
5、開展比賽活動(dòng)：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個(gè)跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰(shuí)用的方法多，誰(shuí)做的最快。
幼兒操作活動(dòng)。
鼓勵(lì)先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
6、教師小結(jié)。
四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
1．平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？幼兒自由講述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。
2．老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機(jī)復(fù)制材料，幼兒注意觀察。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來(lái)的方便。
五、學(xué)習(xí)操作電腦。
1、打開電腦，出示“小雞”圖，問：“這是誰(shuí)，小雞一個(gè)人覺得怎樣，怎樣來(lái)幫助它？”提醒幼兒說(shuō)出用復(fù)制的方法幫小雞找好朋友。
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