教學(xué)目的
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)多種多樣的動(dòng)物，使學(xué)生能概述地面上動(dòng)物適應(yīng)地面環(huán)境的特征。
（2）觀察常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物，概述哺乳動(dòng)物的特征。
2、能力目標(biāo)
（1）通過(guò)觀察家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖示，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和綜合的能力。
（2）利用對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中哺乳動(dòng)物之間形態(tài)特點(diǎn)的比較，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)觀察多種多樣的動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
（2）了解動(dòng)物與人類(lèi)具有的密切關(guān)系，樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究哺乳動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的理解。
教學(xué)方法討論法
教具準(zhǔn)備各種地面動(dòng)物特征的資料
教學(xué)過(guò)程
[引入]
師：在地面生態(tài)系統(tǒng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五彩繽紛的植物世界。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者”，大家還記得“消費(fèi)者”是什么嗎？
生：動(dòng)物。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地面上的動(dòng)物。
思考并回答教師提出的問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
[正課]
認(rèn)識(shí)多種多樣的動(dòng)物
組織學(xué)生查詢(xún)信息庫(kù)中有關(guān)“哺乳動(dòng)物和爬行動(dòng)物”的知識(shí)。查詢(xún)信息庫(kù)識(shí)記相關(guān)的內(nèi)容。
師：提出問(wèn)題：除“哺乳動(dòng)物和爬行動(dòng)物”以外，你知道地面上還有哪些種類(lèi)的動(dòng)物嗎？
思考、回答教師提出的問(wèn)題。
生：得出——地面上還有家禽和昆蟲(chóng)等動(dòng)物。
組織學(xué)生利用課本提供的幾種動(dòng)物圖片資料，討論并回答以下問(wèn)題：
1、它們屬于哪一類(lèi)動(dòng)物？
2、請(qǐng)說(shuō)出這些動(dòng)物有哪些適應(yīng)它們生活環(huán)境的特征？學(xué)生前后四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組一名組長(zhǎng)，共同討論、回答教師提出的問(wèn)題。
組織學(xué)生（組長(zhǎng)作為代表）匯報(bào)討論結(jié)果。
結(jié)合課前查閱的背景材料（見(jiàn)電子稿），對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果作適當(dāng)補(bǔ)充。各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
認(rèn)真傾聽(tīng)教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)。
（有可能需要的知識(shí)：地面上的動(dòng)物主要有哺乳動(dòng)物和爬行動(dòng)物等幾類(lèi)，其中最高等的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長(zhǎng)毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動(dòng)物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動(dòng)物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。
可能需要詳細(xì)介紹的動(dòng)物及其資料：[北極熊]生活在有大片浮冰的北極南部邊緣地帶。媾緊靠著海洋，有一塊塊斷裂開(kāi)來(lái)的浮冰和來(lái)這里繁衍的海豹。北極熊以捕食海豹為生，特別是環(huán)斑海豹。它們常趴在冰面上海豹的通氣孔旁邊等著，或是當(dāng)海豹爬上冰面休息時(shí)就躡手躡腳地?fù)溥^(guò)去。北極熊為了覓食而長(zhǎng)途跋淑，路程長(zhǎng)達(dá)70千米。它們每天都找尋食物。當(dāng)冬天海水結(jié)冰，浮冰面積擴(kuò)大時(shí)它們會(huì)向南遷徙，夏天再回到北邊。初冬時(shí)分，雌熊便不再四處游蕩，它會(huì)在雪地上挖一個(gè)洞，在洞里產(chǎn)下2-3只熊仔。熊媽媽乳汁中脂肪含量很高，靠著這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，熊仔會(huì)迅速長(zhǎng)大，并能保持體溫。在3月或4月時(shí)，它們便從積雪的家中出來(lái)，此后再跟母親一起呆上兩年。北極熊很適應(yīng)寒冷地區(qū)的生活。它們那白色的皮毛與冰雪同色，便于偽裝，而且又厚又防水。皮下的脂肪層可以保暖。除了鼻子、腳板和小爪墊，北極熊身體的每一部分都覆蓋著皮毛。多毛的腳掌有助于在冰上行走時(shí)增加摩擦力而不滑倒。捕獵北極熊現(xiàn)在受到了嚴(yán)格控制。北極的土著----因紐特人，仍每年捕殺少量的北極熊。他們用北極熊的毛皮制衣。除了它那維生素A含量過(guò)高而有毒的肝，其他的都被吃掉。[長(zhǎng)頸鹿]在非常遼闊的大草原和半沙漠地區(qū)，身材高就可以看得很遠(yuǎn)。這樣，很容易看見(jiàn)敵人，自己就能及時(shí)逃脫。長(zhǎng)頸鹿大約有5.5米高，它就象一座流動(dòng)的了望塔。順便提一下，長(zhǎng)頸鹿頸堆骨的數(shù)量同其他哺乳動(dòng)物一樣也是7塊，只是每要長(zhǎng)得多。一對(duì)對(duì)雄性長(zhǎng)頸鹿通過(guò)打斗來(lái)確定誰(shuí)最強(qiáng)。它們肩并肩站在一起用頭互相猛烈撞擊。還把脖子纏在一起，但戰(zhàn)斗中沒(méi)有一頭長(zhǎng)頸鹿會(huì)受重傷。成年長(zhǎng)頸鹿用它那大而有力的蹄子保護(hù)自己，它們可以把一頭獅子一腳踢死。而年幼的`長(zhǎng)頸鹿盡管出生時(shí)就己有約2米高，但還不是很強(qiáng)壯，所以它們更多的時(shí)候處于危險(xiǎn)中。）
組織課前查閱資料的學(xué)生向大家展示相關(guān)資料。展示相關(guān)資料，同時(shí)與其他同學(xué)交流。
[知識(shí)小結(jié)]
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到地面上的生物多種多樣，而它們之所以能夠生活在不同的環(huán)境中，是因?yàn)楦鞣N生物都具有適應(yīng)其生活環(huán)境的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
學(xué)生與教師共同小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
地面上的動(dòng)物主要有哺乳動(dòng)物和爬行動(dòng)物等幾類(lèi)，其中最高等的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長(zhǎng)毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動(dòng)物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動(dòng)物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。
作業(yè)布置預(yù)習(xí)家兔的知識(shí)。
教學(xué)后記給予學(xué)生充足的空間的同時(shí)，學(xué)生涉及問(wèn)題的答案可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了初中生物的范圍，這是一個(gè)問(wèn)題。教師回答的過(guò)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生就聽(tīng)不懂了，而一些問(wèn)題，教師又很難給出深入淺出的答案。這樣對(duì)教師“深入淺出”的要求提高了，同時(shí)要求教師掌握更多更加接近現(xiàn)實(shí)的知識(shí)，和把理論知識(shí)形象化的能力。
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