【教案目的】
1、觀察自己和爸爸媽媽的相似點，初步感知遺傳的現象。
2、看到爸爸媽媽的圖片，會用簡單的，常見的形容詞來表述。
3、嘗試口頭改編兒歌。
【教案準備】
每個小朋友準備爸爸或者媽媽的一張照片。老師請父母以錄像，或者寫心愿的方式表達自己的孩子的愛，將準備好的資料給老師。一個由圖畫及文字組合起來的兒歌大掛圖（自制）
【教案流程】
一、導入：小朋友們好，今天是個特殊的日子，因為啊，我們的爸爸媽媽來跟我們一起上課了，小朋友們給爸爸媽媽打個招呼吧，小朋友們想一想�。科匠Ｔ诩业臅r候，你有沒有惹爸爸媽媽生氣的時候呢？孩：有。
師：看來小朋友們在家都有惹爸爸媽媽生氣的時候，但是呀，就算爸爸媽媽會生氣，會打你，會罵你，但是他們都是愛你們，不信，你們看，老師這里就有一些你們平常不知道的小秘密。（老師播放視頻，沒有視頻的讀文字）小朋友們，我們一起跟身后的爸爸說聲：我愛您。（老師帶著孩子一起表達）
老師拿出一張小朋友爸爸的照片，讓小朋友猜，這是誰的爸爸？（小朋友自由答）那你是怎么發現他是XXX的爸爸呢？小朋友舉手回答。（如遇到小朋友說：我看到他爸爸送她上幼兒園時，老師要給予肯定，并引導說：“你們看XXX跟爸爸哪里長得比較像呢？眼睛？發型？等）然后請該小朋友說說你覺得你的爸爸是什么樣子的呢？讓小朋友嘗試說。
二、活動操練：
老師說形容詞語，小朋友舉手。如：高大的爸爸。（誰的爸爸長的高誰就舉手）貪玩的妹妹等反復操練幾次。
然后老師出示大掛圖，掛圖上的名詞、人稱都用圖片代替。
如：我的家（家用房子代替）
有愛笑的（笑臉圖片）爸爸（爸爸圖片）
有愛美的（媽媽化妝的圖片）媽媽（媽媽圖片）
有愛吃的'（吃東西的圖片）哥哥（哥哥圖片）
還有愛哭的（哭的圖片）小娃娃（小娃娃圖片）
老師帶領小朋友看著掛圖說一遍，然后將掛圖中的形容詞圖片都拿走，請小朋友來填詞語。
三、活動總結：
我們生活中可以用很多的詞語來形容人的特征和特點，小朋友們可以一會在美工區里，可以將你們的兒歌以繪畫的形式畫下來，在搭建區里給爸爸媽媽還有你搭一個溫暖的家等。
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