作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學期美術教案《我家的新房子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班下學期美術教案《我家的新房子》含反思 1
【活動目標】
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動過程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）
家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）
那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？（舉手發言講述）
老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧。
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的'什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
活動反思：
房子是孩子們在平時隨處可見的，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導入主題，先從談談自己家的房子開始，慢慢的引入我設計的房子中來。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。
幼兒園大班下學期美術教案《我家的新房子》含反思 2
活動準備
兩張優秀的兒童畫作為范畫。
白紙、鉛筆及蠟筆若干。
活動過程
課堂引入
教師詢問：“小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊？”（引導小朋友們說“回家”）
教師接著問：“家在小朋友們的印象中是什么啊？”（引導小朋友們說“是一幢大房子”）
教師繼續引導：“那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？”（舉手發言講述）
教師給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，讓他們把自己腦海中家里房子的樣子簡單地畫出來，五分鐘后看看誰畫得最好。
欣賞優秀兒童畫
教師展示第一幅《蘑菇房子》并提問：“這是一幢長的什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？”
教師展示第二幅《冬日里的`房子》并提問：“圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么樣啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？”
圖畫創作
教師提問：“如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？”（幼兒進行自由討論）
請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）。
作品展示與交流
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
教學反思
在這次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到繪畫活動中。教師注重觀察指導，非常珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。
在作品展示環節，教師不做好與壞的絕對評價，而是讓孩子們互相表達自己的觀點，讓每個孩子發現伙伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。這樣的評價方式有助于激發孩子們的創作熱情和自信心。
此外，教師在活動過程中也發現了一些問題。例如，在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓勵和引導后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致。因此，在今后的活動中，教師需要多給孩子們提供鍛煉的機會，培養他們的自信心和創作能力。
總的來說，這次活動取得了良好的效果，孩子們不僅學會了如何描繪自己家的房子及周圍的景物，還通過欣賞優秀的兒童畫提高了自己的審美能力和語言表達能力。同時，教師也通過這次活動發現了自己在教學中的不足之處，為今后的教學提供了寶貴的經驗和教訓。
幼兒園大班下學期美術教案《我家的新房子》含反思 3
活動目標
培養孩子觀察生活的能力，讓他們能夠注意到日常生活中家的變化。
發展孩子的想象力和創造力，鼓勵他們大膽地表達自己對未來生活的美好愿望。
學習使用不同顏色搭配，并嘗試運用簡單的幾何圖形來構建畫面。
促進親子間的`溝通交流，讓孩子在分享作品時增強自信心。
準備材料
彩色鉛筆/蠟筆
白紙若干
各種彩色卡紙（用于剪裁裝飾）
安全剪刀
膠水或雙面膠
樣板圖片：展示不同類型的房子外觀供參考
教學過程
一、導入部分
故事引入：老師可以先講一個關于搬家或者建造新房的小故事，激發孩子們的興趣。
討論環節：引導孩子們談談自己家里的情況，比如：“你們家最近有沒有什么變化呢？”、“如果讓你設計一座新房子，你會怎么設計？”
二、創作階段
示范講解：老師簡要介紹幾種基本形狀（如長方形、圓形等），并演示如何用這些形狀組合成房屋的基本結構。
動手實踐：
分發白紙給每位小朋友。
讓孩子們根據自己心中的想象開始作畫。
提醒他們注意色彩的選擇與搭配。
對于年齡稍大的孩子，還可以鼓勵他們添加更多細節，比如門窗樣式、花園布置等。
三、展示與分享
完成后，請幾位愿意分享的同學上臺講述他們的作品背后的故事。
其他同學也可以提問或者給予正面反饋。
反思建議
在整個過程中，教師應該注重培養學生的獨立思考能力和創造性思維，而不是過分強調技術上的準確性。
注意觀察每個孩子的情緒狀態，確保每個人都參與到活動中來，并且感到快樂。
如果條件允許的話，可以邀請家長參與到最后的作品展示環節中，這樣不僅能增進親子關系，也能讓家長們更加了解和支持學校教育工作。
針對本節課的表現，教師應及時記錄下來孩子們的優點與需要改進的地方，在未來的教學活動中給予相應的指導和支持。
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