作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班上學期語言教案《有趣的中國象形字》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、了解漢字起源，知道漢字是中國人發明的字。
2、在字、圖、形配對游戲中，產生進一步探索漢字的興趣。
活動準備：
1、 ppt
2、教學掛圖《倉頡造字》
3、漢字與其相對應的圖片，幼兒與家長進行的象形字相關調查。
4、能活動的小木偶，漢字與其相對應的圖片，象形文字卡片。
活動過程：
1、請幼兒交流與父母一起進行的象形字調查結果，豐富孩子的經驗。
2、引導孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分，猜一猜，認一認，說說漢字怎么認出來的。
小結：我們剛才看到的圖案是中國出現的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，沒有紙和筆，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當時的文字。
3、欣賞故事，初步了解漢字的由來。
(1)觀看視頻或掛圖、幼兒學習資源，傾聽故事《倉頡造字》。
(2)共同討論：故事的名字是什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?
小結：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來的.，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。
4、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發幼兒對漢字的興趣。
(1)木偶的身體會“寫字”。
教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看白的是什么字。
(2)我的身體會“寫字”。
教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。
分組游戲，引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結果能夠讓大家看出來，就算成功。
活動延伸：
區域中繼續玩“象形字配對”游戲，激發幼兒對漢字的探究興趣。
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