作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學期語言教案《帝企鵝的故事》含反思，希望對大家有所幫助。
活動來源：
1、本活動源自法國紀實影片《帝企鵝日記》。生活中我們不難看到，現在的獨身子女，生活條件優越，從小在百般寵愛下長大，過著飯來張口，衣來伸手的日子，對朋友、親人都缺少關愛和感恩。他(她)們覺得父母對自己的關愛是理所當然的，很少能夠體會到父母養育自己的辛苦，接觸到這部影片發現影片中的部分片段正是符合我們的教育需要。新《綱要》中指出，教師要善于發現孩子感興趣的事物、游戲、和偶發事件所蘊含的教育價值，把握時機進行積極引導。因此，我針對大班幼兒的年齡特點節選了《帝企鵝日記》影片中的部分片段，設計了大班語言活動《帝企鵝的故事》。利用課件的形式讓幼兒充分了解帝企鵝世界中企鵝父母養育小企鵝的艱辛，在了解帝企鵝生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，并引發幼兒情感遷移，讓幼兒感知現實生活中父母養育自己的艱辛，從而激發幼兒愛父母的情感。
2、在熟悉、分析了影片后，根據班級幼兒的實際情況，教師找到了三個切入口：(1)充分觀看影片節選片段的畫面內容，用語言、動作等方式參與、感知帝企鵝父母養育小企鵝的艱辛。(2)把握對白中的情感基調，用生動、適宜的語氣進行配音，引導幼兒充分理解帝企鵝爸爸和媽媽的內心情感體驗，，(3)用看、講、操作、表達交替的策略，發揮幼兒的主動性，感受師幼互動的愉悅。
活動目標：
1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話，大膽表達自己的想法和感受。
3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、課件導入，進行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。
師：這是什么?這會是誰的腳呢?
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受?哪個場景最讓你感動?(幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片)
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些，你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么?(出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請你和身邊的好朋友說一說!教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么?
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰回來了?你心里開心嗎?為什么?
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說些什么?
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結束活動。
活動延伸：
1、區域活動
把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動
讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。
活動反思：
一)、本活動通過三個分目標對總目標進行分解，并運用三大環節進行突破。
1、導入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設計懸念，引發幼兒的好奇心，激發幼兒進行猜測。在課件的導入下，完整的觀看影片，活動環節自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片，進行講述
這一部分是本活動的重點，創設了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環節逐個提問,并通過幼兒的肢體動作、語言設想等環節,讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養育后代的艱辛與幸福。在這一環節中教師對教學策略的思考——緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學習方式，具體體現在以下方面：
(1)、激發幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：“哪個場景最讓你感動?”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發幼兒參與活動的興趣，將他們的.注意力引向講述對象。
(2)、指導幼兒有序的觀察：影片在技術上進行了特別的處理，利用一些記號圈在畫面上幫助幼兒進行有主次的、且能引導他們按一定的順序進行觀察，
(3)、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準備。
(4)、集中和分散有機結合：分段講述時采用集中——分散——集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發幼兒根據自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經驗，讓他們彼此相互學習和分享經驗。
3、情感遷移
最后進行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關懷,講述具體關懷的事情，本環節運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感.。
二)、教學過程的不斷改進
此次活動進行了兩次調整：
第一次調整：本班試教。在第一次試教中發現了一些問題。
1、活動導入環節，幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調整：
1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士：
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經驗性回答給與高度的關注，要密切留意孩子的水平和經驗，要根據孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發展。
3、在感恩節的當天可以開展相關的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。
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