作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學公開課教案《大大小小的蛋寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計思路：
1、日常生活中孩子們經常接觸到蛋有很多種，比如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，鵪鶉蛋。這些耳熟能詳的名稱都早已印在孩子們的心中，也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋，孩子們當然熟悉，那么生的蛋到底是什么樣子的呢？日常生活中，孩子們卻很有機會接觸到。在尊重孩子認知的基礎上，我設計并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。
2、為了一開始就調動孩子的活動興趣，創設了猜一猜，說一說，摸一摸的活動情景，激發了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。
3、在出示了蛋寶寶之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋，如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞，看一看，比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到，他們對蛋的探索愿望被激發出來了。
4、在活動中我做的比較好的是成功的創設了情境，生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了，想找媽媽了，孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家，激發幼兒對活動的興趣，使本活動更有趣味性。
5、整個環節中我采用的是先激發興趣然后由易到難把目標完成。
6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶，在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片，并激起了孩子們課后探索的欲望，使活動有了更好的延伸。
活動目標
1、認識各種各樣的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋
3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒。
4。一個大紙盒和籃子
5、PPT課件
活動過程
開始部分：
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家帶了什么禮物？”發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸都知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來：“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”
幼：“雞蛋”（高興）基本部分：
1、激發興趣師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，她還為我們準備了大禮包呢，她說呀，要我們閉上小眼睛，她才給我們變呢，來，（幼兒閉眼）”師：當當當當——呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過他們嗎？”
（此時，幼兒爭先恐后，教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）幼：我知道，這是鵝蛋寶寶，師：哦你知道的真多呀！
（3—5個幼兒到展臺前嘗試自己認識的蛋寶寶。師：寶寶們表現的真棒。
2、蛋寶寶比較師：不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好小寶寶喲。（每位小朋友拿一個蛋，老師一個，接下來要比較）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？
（教師請幾個小朋友來與老師比較，機動）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（機動——讓一組幼兒下來比較）（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達）
3、大小排隊師：小朋友們知道的真多，說的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我這里有四個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。
（排隊，教師找出四個不同的蛋，讓一個孩子來排隊，發小紅花獎勵）小結：師：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
4、蛋寶寶找媽媽——對應。
師：蛋寶寶和我們玩這么長時間了，有點想媽媽啦，我們把媽媽請出來好嗎？伸出食指跟老師一起喊：“噠噠—盧拉”（蛋媽媽擺出來，圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。）師：這位是鵝媽媽，哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀？——師：我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧，放到相應得盒子里吧（幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應的貼有動物媽媽圖片的框里）師：小寶寶都找到自己媽媽了，可是蛋寶寶好像哭啦，她說呀這不是它的媽媽，那它的媽媽在哪里呢，誰來幫幫它呢？（個別幼兒到臺前區分，糾正）師：這次蛋寶寶都找了自己的`媽媽啦，好開心啊，謝謝小朋友喲！
5、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構師：小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們里面是什么樣子呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。
師：太棒了，做的真好，來，小朋友們，睜大你的眼睛，我們來看看這些是什么呢？（請幼兒自己發言）
結束部分：
1、升華—多吃蛋對身體有益師：小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃，像水一樣，清清的是蛋清，千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
活動延伸：
1、幼兒根據自己經驗對蛋的描述師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道這些會生蛋的媽媽都是誰嗎？（小朋友們先說說所知道的，）2、根據圖片延伸到生活中尋找秘密師：今天呀，老師給小朋友們帶來了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片，小朋友們想看嗎？
（放輕音樂，教師引領幼兒看有關蛋寶寶的圖片。）師：好了，寶貝們，看了這么多的蛋寶寶，一定餓了吧？我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋，好嗎？（教師有與幼兒開著小車離開。）
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
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