作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀數學教案《亂七八糟的魔女》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、在解決問題中發現物體排列的規律，對排序產生興趣并愿意嘗試自己動手排序。
2、感受規律的美，體會排序在生活中的作用。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
課件、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導入活動。
1.你們喜歡聽公主和王子的故事嗎?
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧!(放錄音)
2.師：信中說什么?王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經過哪里?(規則之城)規則之城又是怎樣的呢?(整齊，有規則)你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?
3.公主在大大的.箱子里裝上了好多東西，那我們出發吧!
二、利用故事情節，發現規律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規則之城的城門口，可是城門怎么了?公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了(放錄音)。門鎖了，怎么辦呢?
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找?(樹林里)
師：來到了樹林里，你發現了什么?到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧!(放錄音)
師：大怪樹告訴了我們一個關于水果的規律，誰聽到了?(蘋果蘋果梨)
師：現在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎?(第2棵)
師：誰能按著大怪樹說的水果規律繼續排下去呢?(請個別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎?這是按照兩個一個排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢?(中間這條)
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的?你發現了什么規律?(粉色藍色白色的規律)
師：那我們一起把這個規律念一念吧。
師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧!
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么?(引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說)
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦?
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢?(根據幼兒的回答教師進行演示并帶領幼兒集體驗證)
小結：終于把橋有規律的修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規則之城，因為城里所有的東西都是有規律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規則之城嗎?
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規律，你還可以怎么排?排出不一樣的規律來，好嗎?等會請你來說說你是按照什么規律排的。
2.展示幼兒的作品。(請完成的幼兒將操作紙貼到展板上)
師：看看這張是怎樣排的?
找找看有沒有和這張排的不一樣的了?(發現有更多有規律的排法)
四、欣賞生活中的規律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規律之美，感受規律之美。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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