作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫(huà)面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、能有序地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并積極思考。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠自己觀察畫(huà)面，講述故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
了解看圖的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小兔手偶一個(gè)；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、師（模仿小兔的語(yǔ)氣）：小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真高興！可是我遇到了一個(gè)難題還沒(méi)解決，我真著急啊！
2、師：小兔的`難題是什么呢？我們一起來(lái)欣賞《小兔家的窗》。
二、教師同時(shí)出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
1、教師提問(wèn)，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？（仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。
師：你在畫(huà)面上看到了什么？你想說(shuō)些什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問(wèn)。
師：（出示圖1）圖上有誰(shuí)？小兔用什么蓋了一間房子？房子缺什么？圖上是什么季節(jié)？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎么樣？她會(huì)怎么想呢？
4、師：（出示圖2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬來(lái)了什么？當(dāng)什么用呢？裝上了窗戶(hù)，小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣呢？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)，如“大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來(lái)了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說(shuō)說(shuō)看。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。
3、師：春天來(lái)了，小兔家的窗怎么樣了？誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么？
四、引導(dǎo)幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶(hù)呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)）
【活動(dòng)延伸】
師：看看我們教室里的窗戶(hù)是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說(shuō)的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶(hù)說(shuō)：“我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。”
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶(hù)上的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧！”
教學(xué)反思：
整個(gè)故事主要由幾個(gè)平行的畫(huà)面組成。如果直接逐幅觀察、討論，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。因此，我在教學(xué)時(shí)，先用舞蹈來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后繪聲繪色地給孩子講故事，并根據(jù)故事的情節(jié)，調(diào)整情感基調(diào)，讓孩子在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能明白故事的配對(duì)關(guān)系，最后激發(fā)孩子用“如果……就……”的句式創(chuàng)編對(duì)話(huà)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)這個(gè)故事，幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)自己孩子的心意，也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛(ài)自己的，并能做個(gè)乖孩子。
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