作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《烏鴉的窩》教案，希望能夠幫助到大家。
《烏鴉的窩》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個(gè)溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長(zhǎng)，最后離開曾經(jīng)的家．．．．．．這是烏鴉成長(zhǎng)的過(guò)程，這是愛(ài)和希望延續(xù)的過(guò)程。讀本看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著父母與孩子間真摯的情感�！盀貘f反哺”這一特點(diǎn)對(duì)幼兒是一個(gè)很好的情感教育題材，通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒感受父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什么？在什么地方？
2、猜猜這是誰(shuí)的窩？
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。
圖一：圖上有什么？
圖二：這是誰(shuí)？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
圖三：日子一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化？
小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長(zhǎng)越大，和以前有什么不同？
圖六：烏鴉寶寶長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì)去干什么？
小烏鴉長(zhǎng)大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會(huì)怎么做？
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、 借助課件，完整閱讀大書。
引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”，“越來(lái)越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。
四、續(xù)編故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎？幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
五、延伸活動(dòng)。
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽，你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做？為爸媽做些什么？
《烏鴉的窩》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過(guò)程和變化。
2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
烏鴉圖片一張、教學(xué)大書。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境
師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?是烏鴉，那你們看過(guò)烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來(lái)烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺(jué)得烏鴉的窩里住著誰(shuí)呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看這本大叔《烏鴉的窩》。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事，理解故事內(nèi)容
第一頁(yè)：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰(shuí)的?烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋
第二頁(yè)：圖上這只烏鴉師誰(shuí)呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁(yè)：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來(lái)怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰(shuí)會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來(lái)看看第四頁(yè)。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。
第四頁(yè)：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。
第五頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)?烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰(shuí)來(lái)猜猜小烏鴉接下來(lái)會(huì)做什么?到底烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看第六頁(yè)。
第六頁(yè)：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?
第七頁(yè)：哦，原來(lái)熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺(jué)得烏鴉寶寶飛到哪里去了?
三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的?逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
四、師幼談話，引導(dǎo)幼兒表述要如何愛(ài)爸爸媽媽的自己要如何愛(ài)爸爸媽媽辛苦
師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛(ài)烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛(ài)你?那你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?
五、結(jié)束
師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛(ài)爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
《烏鴉的窩》教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)，回憶、 鞏固大書內(nèi)容。
2、進(jìn)一步深化幼兒對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)和情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)閱讀過(guò)大書
2、大書、小書人手一本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大書，引起幼兒興趣。
�。�1）、我們前幾天已經(jīng)看過(guò)著本書了，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）
（2）、在這本“烏鴉的窩”里講了一個(gè)什么故事呢？我們那起小書，輕輕地來(lái)指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）
�。�3）、（放好小書）請(qǐng)你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來(lái)到慢慢長(zhǎng)大回飛的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的故事。
2、進(jìn)一步觀察畫面，深化對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。
�。�1）、剛剛從蛋里孵出來(lái)的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒(méi)有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？
小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來(lái)的小寶寶只會(huì)吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒(méi)有力氣撐起來(lái)，只能靠著、躺在窩里。
�。�2）、它們餓的時(shí)候不象我們小時(shí)侯一樣會(huì)哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是（翻書指讀句子），吃了蟲子以后，小烏鴉的身體長(zhǎng)毛毛了，還發(fā)生了什么變化？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉現(xiàn)在的動(dòng)作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來(lái)當(dāng)烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x子吃好不好？
烏鴉爸爸媽媽每天要捉來(lái)許許多多的蟲子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對(duì)非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應(yīng)該怎么樣呢？
�。�3）、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化？
�。ㄖ缸x句子）它們的身體也長(zhǎng)的.胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。
�。�4）、最后，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳，學(xué)一學(xué)）
（5）、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長(zhǎng)大需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，你們知道嗎？在這本書上，還有一個(gè)地方也能看出小烏鴉的長(zhǎng)大蓄養(yǎng)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，找找看會(huì)是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）
四、教師小結(jié)
游戲：猜圖——翻書
1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來(lái)用一個(gè)游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說(shuō)一句話或者做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你馬上在這本書上找出來(lái)并且大聲地念出來(lái)，看誰(shuí)又對(duì)又快。
2、游戲5-6次看來(lái)我們小朋友真的是記住了，真棒。
延伸
小烏鴉真是好可愛(ài)，在它們的生長(zhǎng)過(guò)程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說(shuō)說(shuō)，或著去說(shuō)給后面的客人老師聽一聽，做給他們看看。
《烏鴉的窩》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，并能與同伴分享閱讀的快樂(lè)。
2、能從封面、圖文了解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。
3、在閱讀中培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讀本《烏鴉的窩》教學(xué)大書、小書
2、“烏鴉反哺”錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書，引導(dǎo)幼兒閱讀封面
師：
1、這本書的名字叫什么？
2、烏鴉的窩建在哪兒？
二、引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第二、四、七頁(yè)
第一頁(yè)
師：
1、窩里有什么？是什么樣子的？
2、蛋要怎樣才能變成小烏鴉？
第二頁(yè)
師：
1、烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
2、為什么要天天趴著孵蛋？
讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛
第三頁(yè)
師：
1、剛出生的小烏鴉是什么樣的？
2、小烏鴉看起來(lái)怎么樣？
幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。
第四頁(yè)
師：
1、兩只烏鴉在干什么？
2、四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？”幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。
第五頁(yè)
師：誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)？
第六頁(yè)
師：
1、小烏鴉在干什么？
2、為什么可以飛了？
3、誰(shuí)還記得最后一頁(yè)說(shuō)了什么？
第七頁(yè)
師：“原來(lái)熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉，你們看到這里心里有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
三、教師與幼兒結(jié)合圖文再次閱讀大書
1、幼兒與教師完整閱讀大書。
2、師：“為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉？”小烏鴉去哪啦？
“小烏鴉還會(huì)再回來(lái)嗎？”幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
四、歸納閱讀內(nèi)容
1、欣賞“烏鴉反哺”的錄象，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
師：小烏鴉回來(lái)嗎？為什么？
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽，你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？
附：大書內(nèi)容
《烏鴉的窩》
烏鴉的窩里有四個(gè)帶斑點(diǎn)的蛋。
烏鴉媽媽天天趴在窩里孵蛋。
烏鴉的窩里有四個(gè)光禿禿的小寶寶。
烏鴉媽媽喂它的寶寶吃蟲子。
小烏鴉長(zhǎng)大了，從窩里飛了出去。
現(xiàn)在，烏鴉的窩里只剩下一跟羽毛和一片枯樹葉了。
《烏鴉的窩》教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過(guò)程和變化
2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
烏鴉圖片一張、教學(xué)大書
【活動(dòng)過(guò)程】
一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？是烏鴉，那你們看過(guò)烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來(lái)烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺(jué)得烏鴉的窩里住著誰(shuí)呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看這本大叔《烏鴉的窩》。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁(yè)： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰(shuí)的？烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁(yè)： 圖上這只烏鴉師誰(shuí)呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁(yè)：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來(lái)怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰(shuí)會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來(lái)看看第四頁(yè)。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。
第四頁(yè)： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。
第五頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)？烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰(shuí)來(lái)猜猜小烏鴉接下來(lái)會(huì)做什么？ 到底烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看第六頁(yè)。
第六頁(yè)：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？
第七頁(yè)：哦，原來(lái)熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺(jué)得烏鴉寶寶飛到哪里去了？
三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的？逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛(ài)爸爸媽媽的自己要如何愛(ài)爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛(ài)烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛(ài)你？那你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？
1、結(jié)束師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛(ài)爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課上下來(lái)環(huán)節(jié)都還可以，小朋友的興趣也挺高的，整堂課上下來(lái)基本沒(méi)什么大問(wèn)題，但是存在一些細(xì)小的問(wèn)題，如教師在對(duì)幼兒的回應(yīng)上還不夠靈活，在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗(yàn)還不足，教師的語(yǔ)言還不夠有噱頭。
《烏鴉的窩》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，并能與同伴分享閱讀的快樂(lè)。
2、能從封面、圖文了解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。
3、在閱讀中培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讀本《烏鴉的窩》教學(xué)大書、小書
2、“烏鴉反哺”錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書，引導(dǎo)幼兒閱讀封面
師：
1、這本書的名字叫什么？
2、烏鴉的窩建在哪兒？
二、引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第二、四、七頁(yè)
第一頁(yè)
師：
1、窩里有什么？是什么樣子的？
2、蛋要怎樣才能變成小烏鴉？
第二頁(yè)
師：
1、烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
2、為什么要天天趴著孵蛋？
讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛
第三頁(yè)
師：
1、剛出生的小烏鴉是什么樣的？
2、小烏鴉看起來(lái)怎么樣？
幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。
第四頁(yè)
師：
1、兩只烏鴉在干什么？
2、四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？”幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。
第五頁(yè)
師：誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)？
第六頁(yè)
師：
1、小烏鴉在干什么？
2、為什么可以飛了？
3、誰(shuí)還記得最后一頁(yè)說(shuō)了什么？
第七頁(yè)
師：“原來(lái)熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉，你們看到這里心里有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
三、教師與幼兒結(jié)合圖文再次閱讀大書
1、幼兒與教師完整閱讀大書。
2、師：“為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉？”小烏鴉去哪啦？
“小烏鴉還會(huì)再回來(lái)嗎？”幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
四、歸納閱讀內(nèi)容
1、欣賞“烏鴉反哺”的錄象，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
師：小烏鴉回來(lái)嗎？為什么？
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽，你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？
附：大書內(nèi)容
《烏鴉的窩》
烏鴉的窩里有四個(gè)帶斑點(diǎn)的蛋。
烏鴉媽媽天天趴在窩里孵蛋。
烏鴉的窩里有四個(gè)光禿禿的小寶寶。
烏鴉媽媽喂它的寶寶吃蟲子。
小烏鴉長(zhǎng)大了，從窩里飛了出去。
現(xiàn)在，烏鴉的窩里只剩下一跟羽毛和一片枯樹葉了。
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