在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學優質課教案《水一樣多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2.觀察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子(每個瓶子內裝有等量的水)。
2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程：
一、提出問題
教師：我們在做水的游戲中，發現將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的.高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。
二、幼兒假設
1.幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。
2.教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。
三、動手實驗
1.任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2.幼兒動手試驗，教師觀察記錄。
四、交流驗證
1.幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2.交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現的方法：選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)
發現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸：
在區域活動中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。
活動反思：
本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
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