作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思，歡迎大家分享。
教學目標：
1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳╳
教學準備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的'經驗
教學過程：
一出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。
1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學習期待鎖打開而沒有打開時的(╳╳○)的咔嚓聲和鎖打開時(╳╳)的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時(╳╳○)失望，找到了(╳╳)高興。
3、學一學
教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。
4、游戲：。
游戲1聽節奏做動作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動作。(鎖開了，手打開;沒打開鎖，手不動。)。
游戲2學一學節奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。
二學唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問：
你聽見了幾個咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學唱。
活動反思：
活動中，我發現一個細節部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉身往后面的方向跑。這樣會導致一些混亂，我覺得教師在活動環節中應提到這一點，即被切開后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。
活動中孩子們的情緒被調動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。
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